《新人教版八年级地理下册《九章青藏地区第一节自然特征与农业》教案_13.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版八年级地理下册《九章青藏地区第一节自然特征与农业》教案_13.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第九章第一节青藏地区自然特征与农业教学目的和要求1. 在地图上指出四大地理区域的范围。 要求学生运用北方地区的地形图， 找出青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的界线，找出青藏地区的范围，并说出青藏地区的主要地形组成。2. 比较四大地理单元的自然地理差异。 要求学生掌握青藏地区的自然地理特征高寒，理解青藏地区高寒带来的影响。3. 用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、 生活的影响。 要求学生了解青藏地区受高寒的影响，农牧业生产和生活的特色。能力培养运用图片及文字资料， 分析高寒对生产和生活的影响， 懂得地理环境中各要素之间是相互依存、相互影响、相互制约的唯物主义观点。教学重点高寒的自然环
2、境及对生产、生活的影响。教学难点高寒的自然环境及对生产、生活的影响。教时安排1 课时教学方法充分利用课本插图、挂图、幻灯片、录象和多媒体等教学工具和手段，运用读图分析法、讨论法、谈话法、讲述法等多种教学方法进行教学，让学生学会从图中获得知识，更为关键的，是要培养学生读图、识图、析图、用图、动手作图等多种能力，以帮助学生形成较强的地理学习能力。教具准备相关课件等教学内容和过程新课导入： 前面我们已经介绍过了四大地理区域中的北方地区、南方地区和西北地区，今天我们开始学习最后一个区域青藏地区。 青藏地区这一章的第一节题目仍然是自然特征与农业 ，所以这一节主要有两大内容：青藏地区自然环境的突出特征以及
3、受此影响的农业生产情况。 大家找到本届的第一个大标题是什么？一、世界屋脊思维延伸： （ 1）世界屋脊是对什么的称号？（青藏高原）（ 2）青藏地区与青藏高原有什么关系？读图指导： 阅读课本图 9.31 指图描述青藏地区的位置和范围。（青藏地区位于我国西南部，横断山脉以西，昆仑山脉-祁连山以南，南至国界。）2 . 青藏地区地势最突出的特点是什么？受此影响， 青藏地区的气候表现为什么特点？（高。寒。）思维延伸： （ 1）青藏高原的显著特征是什么？（雪山连绵，冰川广布）（ 2） 哪些大江大河发源于青藏地区？为什么它是众多河流的发源地？（长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江等。地势高。 ）读图指导： 阅读课本
4、图 9.5（ 1）比较同纬度的成都和拉萨两地年平均气温的差异，并分析原因。（ 2）拉萨气温年变化有何特点？（ 3）青藏地区气候特点？归纳总结 ： 因为青藏地区海拔高，空气稀薄，所以冬寒夏凉、年温差小、日温差大、太阳辐射强烈。承转过渡：在独特的高寒条件下，青藏地区的农业生产情况怎样呢？强调说明：以高寒牧业为主，河谷农业为辅。二、高寒牧区和河谷农业区讲解说明：青藏地区高寒条件下，耐寒的高山草甸分布广泛，所以以高寒牧业为主。主要的畜种有牦牛、藏绵羊、藏山羊等（能适应高寒、缺氧、低气压的特殊高原环境。）（ 2）河谷地区发展农业的优势有哪些？主要的农作物有哪些？（气温较高、水源充足、土质较肥沃。青稞、小
5、麦、豌豆）（ 3） 雅鲁藏布江谷地农产品品质优良的原因。 （日照时间长， 有利于作物的光合作用； 气温低， 作物的生长周期长； 昼夜温差大， 有利于作物养分和糖分的积累。 ）问题探究：（ 1）牦牛为什么能适应高寒环境？它为什么能成为高原之舟？（毛长皮厚利于保持体温；体矮身健能载负重物。 ）（ 2）分析雅鲁藏布江中游谷地发展种植业所具备的热量条件？（该地与拉萨纬度相当，海拔低1500-2000 米，气温高 9-12 ，夏季气温超过20，与成都平原春秋季气温接近，因而热量条件能满足农作物的生长需求）（ 3）分析雅鲁藏布江谷地发展种植业所具备的水源条件？（夏季有降水，加上靠近河流，方便饮水灌溉，水源
6、条件能满足农作物生长的需求。 ）（ 4）河谷地区主要的农作物有哪些？（喜温凉的青稞、小麦、豌豆等）(5)雅鲁藏布江谷地农产品品质优良的原因。(日照时间长，有利于作物的光合 作用；气温低，作物的生长周期长；昼夜温差大，有利于作物养分和糖分的积累。) 图片展示：高寒青藏地区藏族居民的生活(衣食住行)及其形成原因。课后讨论：(1)青藏地区雪域高原有哪些令人神往的旅游佳地？(2)雪域高原之旅要准备哪些物品？为什么？(3)进入青藏地区选择什么运输方式比较好？为什么？课堂反馈：)河流较少，多为内流河很多山峰终年积雪，冰川广布 D .1 .关于青藏地区的叙述正确的是：( 以干旱为主的的自然特征 具有丰富的太
7、阳能资源A . B . C2 .在青藏地区的 ? 等海拔较低的地区,分布着农业，主要种植 f口。3 .拉萨和成都纬度相近，但气候差异大的主要原因是 .板书设计第九章青藏地区第一节自然特征与农业作业布置能力培养与测试P63-64课时作业课后反思本节课教学围绕青藏地区地形地势最显著的特征“高”展开，由“高”引出该地是众多大江大河的发源地以及气候上突出特征“寒”，再由自然环境的“高”“寒”导入青藏地区的农业以高寒牧业为主、河谷农业为辅。教师的主要作用是要帮助学生理清思路，认识到自然环境中各要素之间相互联系相互影响的关系， 并适当进行知识的联系和迁移。一些具体问题的分析和讨论，完全可交由学生自 主或合作探究解决，充分体现学生学习的主体地位。本节教学实践主要有两大不足：一是教师的调到不到位，学生没有放开，课 堂气氛不甚活跃；二是最后部分教师语言不够简洁。