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1、变换角度培养求异思维一一落花生片断赏析安庆市太平寺小学 王曼引导学生体会文章的深刻思想是阅读教学的重要环节。许多教师 都非常重视这个环节。但课堂上不要面面俱到，要让学生学得充分， 学得深刻，引导要得法。最近，我有幸听了一节课，颇受启发。在教学完落花生的课文内容后，老师让学生谈谈自己要做怎 样的人。师：刚才同学们通过阅读，已经知道文章是将花生、桃子、石榴、 苹果作对比来告诉我们做人的道理的。那么，你长大了准备做像花生 一样的人，还是准备做像桃子、石榴、苹果那样的人呢？为什么？生：我准备做像花生一样的人，因为花生虽然外表不好看，可是 很有用。生：我也准备做像花生一样的人，因为它默默无闻，不求名利。
2、（学生的思维出现了定势）师：你们都不准备做像桃子、石榴、苹果那样的人吗？未来的社 会需要展示自我，表现自我啊！（教室里出现了冷场，过了一会儿，有学生举手）生：我说做像花生那样的人也不算好。它躲躲藏臧，不让人发觉。师：发觉这样的人，真需要“伯乐来识千里马”呢！（生哄然一 笑）生：我准备做像桃子、石榴、苹果那样的人。师：为什么？生：它们成熟了，高高地站在枝头上，召唤着人们，既漂亮、神 气，同时又对人们有好处。师：对啊，外表美，心灵又美，何乐而不为呢？（生又哄然一笑）师：那么父亲议花生，是不是有意识地说桃子、石榴、苹果不好 呢？生：不是。师：对！父亲的话使我们领悟到：做人不要做只讲体面，而对别 人没
3、有好处的人。做人的关键是对别人有好处，对社会有贡献。有位 作家说过：我们这个地球好比一个旅店，而我们一代又一代的人就好 比这个旅店里的旅客。如果每个人都从这旅店里带走些什么，那么这 个旅店就会越来越空；如果我们每个人都给这旅店里留些什么，那么 这个旅店里就会越来越富有。评析语文教学只是示例教学，课堂上不要面面俱到，要让学生学得充 分，学得深刻。教师要善于质疑，设置悬念，让学生多角度、多方位 地去思考和解决问题，才能培养学生思维的求异性。落花生一文借物喻理，包含了深刻的做人道理。但这些道理 的领悟要得法地引导，从而使学生大胆思维，各抒己见。上述教例中, 教师善于质疑，设置悬念，让学生多角度、多方位地去思考和解决问 题，培养学生思维的求异性。从而使学生在已有知识的基础上，轻松 自然地学得更深刻。这种教学方法，令人佩服。