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1、第4课时图形与几何（2）课题图形与几何（2）课型复习课设计说明本节复习课，是在学生上节课对本册教材第一、三、五单兀图形与几何知识系统地梳理，形成知识网 络结构的基础上，对各部分知识的巩固与提高，教学时体现学生的主体作用。学习目标1 .进一步提高学生观察立体图形的能力。2 .进一步掌握旋转图形的特点，培养学生动手能力。3 .提高学生运用长方体正方体表面积和体积知识解决实际问题的能力。学习重点提高学生动手能力，观察图形，分析和解决问题的能力。学前准备教具准备：PPT课件课时安排1课时教学环节导案达标检测一、回顾整理，形成知识网络。（18分钟）上节课我们一起对本册教 材的图形与几何知识进行了系 统的
2、整理和复习，同学们对其 只有个架构。今天这节课我们 对各部分知识进行重点复习。（板书课题）学生明确本节课复习的内容。1.填空（1）卜列运动属于什 么现象电梯的上、下，属于（）现象。车轮的转动，属于（） 现象。观光缆车的移动，属 于（）现象直升机螺旋桨的转动，属于（）现象。（2）把一个长7分米、宽5分米、高3分米的 长方体切成两个完全 一样的长方体，表面积 增加最大是（）平方分 米，最小是（）平方分 米。答案：（1）平移旋二、重点复 习，强化提高（15分 钟）例面看是 口图形。例卜图逆日1用小正方体摆M.:从上面看: 从左面看是Di2以点A为旋转寸针旋转90。以正是的立体中心把1.分析：从正面看
3、是二J,说明有上下两层， 左边一层，右边两层；从左面看是 LU,说明 有上卜两层，前回一层，后向两层；从上回看是-说明第一层有4个小正方体。国解答：. .2.分析：确定原图形的其他关键点分别是 B、 C、Do过点A分别作AC, AB的垂线，在 AC 的垂线上找到点 C的对应点C,使AC =AC; 在AB的垂线上找到点 B的对应点B ,使AB =AB。A,D两点之间是4小格，在过点A的垂线 AD上找到点D的对应点D ,使点A和点D JA/IXfJ/?例3 一个长方体的底面周长是28cm,图是4cm。这个长方体的棱长是多少？之间也是4小格。顺次连接点A、点B 、点D 、点C,即为原图以点 A为旋转
4、中心逆时针旋转90。后的图形。转平移旋转（2）70302.分别求出下面长方体、正方体的表面积和体积。（单位：cm）（1） （2）通过本节课的学习，你对三、课图形与几何知识，哪些掌握得堂总结。（4比较好？哪些还有一定的困分钟）难？3.分析：解答此题应先清楚长方体的特征：长方体有12条棱，相对的棱的长度相等，相交 于同一顶点的三条棱的长度分别是长方体的长、 宽、高，长方体分别有 4条长、4条宽、4条高。底面周长=2条长+2条宽，底面周长乘 2就是4 条长和4条宽的和，再加上4条高的长度，就是 长方体的棱长综合。解答：28X2+4X4=56+16=72 （cm）自由地读一读。答案： 7.5X4X4+42X2 =152 (cm2) 4X4X7.5=120 (cm3) 1.52X6=13.5 (cm2) 1.53=3.375 (cm3)教学过程中老师 的疑问：四、布完成教材第120页第15、置作业，拓16题。展延伸。（3分钟）五、教学板书图形与几何（2 ）L观察物体；2 .旋转的特征和性质3 .长方体、正方体的特征和性质.六、教学反思本节课对观察物体，旋转的特征和性质，长方体、正方体的特征和性质进行了重点复习，课堂中，学 生以练习、回忆为主，让学生充分自学，能力得到了锤炼与提高。教师点评和总结：