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1、最新资料推荐平均分教学反思平均分是二年级下册表内除法（一）的第一课时的内容，它比较抽象，比较难理解。而平均分又是学习除法的开始，除法的含义是 建立在 “平均分”的基础上的，要突破除法学习的难点，关键是“平均分”。因此本节教学的“平均分”是除法学习的基础，有着举足轻重的作用和地位。本节课以二年级去参观科技园，同学们正在分食物导入，让学生说要 每个同学分的一样多才算公平，从而得出平均分的定义。这节课有了一个 自然流畅的开始，更让孩子们体会数学与生活实际的联系，初步感知平均分 的概念。让学生用圆片代替要分的食物，摆一摆，分一分，说一说。感受平均分 的含义及平均分的方法，同时培养了学生动手操作的能力，
2、合作交流的能力， 让学生在汇报分的过程中，培养学生语言表达能力。让学生用适合自己学习的方式方法去学习，是课程改革的新理念强调的。 让学生动手操作，汇报的方法有多种，主要让学生明确分得 方法虽然不同， 但分完以后的每份的数量是相同的，让学生明白方法的多样性。学生在动手 操作的过程中，再次体验了平均分的过程，进一步优化分法，从而也提高了 学生解决问题的能力。本节课有许多有待改进的地方。作为数学老师，要特别注意语言的干脆、 规范、严谨。当学生的回答不在我的预想内时，觉得有点措手不及。对重难点的突破还不够，应在分析教材上多加的努力。在突破最新资料推荐重难点时要多想办法。在做练习时，应加强看图题的讲解和
3、练习，特别注意让学生理 解题意。 还可以多设计一些“平均分”与“不平均分”相对比的题，让学生明确“平 均分”与“不是平均分”的区别，进一步加深学生对平均分“概念的理解。除法是小学数学计算教学的重要组成部分，表内除法是学习除 法的 基础，而“除法的初步认识”又是学生学习除法的开始。因此学 生对除法意 义的理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习，所以这节课显得尤为重 要。我在设计教案时，把教学重点确定为“通过实际分东西，使学生知道除法的 含义”。为此安排了几个层次教学。使学生先复习了 “平均分”的意义， 同时用实例一步步引出除法的概念。同时我着重对除法的含义以及规范的读 写方法进行了反复的强化练习，以便夯实基础。整堂课完成得较为顺利，学生都对实践操作很感兴趣，通过实践加深了对 “平均分”的理解，也对今后的除法学习产生了浓厚的兴趣。同时也存在着 很多的不足。比如，由于对小学生的实际认知能力把握不够，个别实例有点 “难”，超出了其理解能力，导致不能很好的起到引导的作用。再次就是，对学生的课堂把握能力不足，特别是在课上最新资料推荐出现的教学设计中没有的“意外情况”时候，有点不知所措，不能灵活应对。争取在以后的教学过程中，继续将本节课中的优秀经验发扬利用。同时加强 自身的学习，认真钻研教材教法，改正本课中表现出的不足。并不断向老教师看齐，吸取先进的经验，为成为一名优秀的数学教师而努力。