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1、七年级数学教学计划一、指导思想：七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学， 要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念。能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。二、学生情况分析：根据两个星期的教学，发现今年七年级的学生总体水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学 习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学
2、中学生素质的培养。三、教材情况分析：第一章我们与数学同行1、经历对现实生活中具体事例的观察，感受生活中处处有数学，了解数学是人们交流信息 的一种有效、简捷的手段，数学可以帮助人们更好的探求客观世界的规律。2、利用现实的、有意义的、富有挑战性的问题，经理动手实践、自主探索与交流合作等活 动，激发学生学习的积极性，并初步获得数学活动的经验。第二章有理数1 .通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量.2 .理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值 （绝对值符号内不含字母），会比较有理数的大小. 通过上述内 容的
3、学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法.3 .掌握有理数的加、 减、乘、除运算，理解有理数的运算律， 并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题4 .理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为主）.通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念第三章用字母表示数1、在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，能分析简单问题的数量关系，并用代数式表不。2、能解释一些简单代数式的几何背景或几何意义。3、会求代数式的值，能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会代入具体的值进行计算。第四章一元一次方程1、根据具体问题中的数量关系，经历建立方
4、程模型、解方程和利用方程解决问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效地数学模型。2、了解一元一次方程、方程的解等基本概念，会解一元一次方程，经历并体会解方程中的“转化”思想。3、能以一元一次方程为工具解决一些简单的实际问题，包括列方程、解方程，根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理。4、在经历建立方程模型解决实际问题的过程中，提高分析问题和解决问题的能力，并体会数学的应用价值。第五章走进图形世界1、认识常见的几何体的基本特性，能对这些几何体进行正确的识别和简单的分类。2、通过丰富的实例，进一步认识点、线、面及某些平面图形的一些简单性质。3、会画基本几何体的三视图，会判断简单物体的三视图，能根
5、据三视图描述基本几何体和实物原型。4、了解直棱柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作立体模型。5、了解基本几何体与三视图、展开图（除球外）之间的关系；通过典型实例，知道这种关 系在现实生活中的应用。第六章平面图形的认识（一）1、通过丰富的实例，认识线段、射线、直线、角等简单的平面图形、了解平面上两条直线 的平行与垂直关系。2、能用符号表示线段、射线、直线、角以及互相平行、垂直的直线四、具体教学措施：1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必须依纲靠本，以新课标为指导，以教材为依据，钻研教材抓好重点。2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用及教师的指导作用。3、
6、设计好的开头，尽量以引趣的形式引入课题。集中学生的注意力，在课堂教学中以“练”为主。4、要扭转学生的厌学现象。在平时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生骄傲情绪。5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥榜样的力量。6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中 下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、 作业及要求等进行分层。7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课专心听讲,积极发言，作业认真完成。但同时又不死板，给时间让学生讨论问题， 激发学生的学习兴趣, 又可以增进同学之间的友谊。五、本学期教学进度:早下周数安排第一章 我们与数学同行第1周第二章有理数第2至6周第二章用字母表示数第7至8周第四章一一次方程第9至14周第五章走进图形世界第14周至15周第六章 平面图形的认识（一）第16至19周期末考试第20至22周