《浙教版科学七年级下册《动物新老个体的更替》(第2课时)教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版科学七年级下册《动物新老个体的更替》(第2课时)教案.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、最新浙教版科学七年级下册动物新老个体的更替（第 2课时） 教案34动物新老个体的更替（第二课时）教学目标1、了解动物无性生殖方式。2、知道人衰老的实质和死亡的标志。3、知道我国人口老龄化的情况，增加尊老意识。教学重.难点重点：衰老和死亡的实质难点：衰老和死亡的实质教学手段多媒体辅助教学，结合图片、学生观察、参与讨论。教学思路1、学生读图、讨论和交流，展开对有性生殖中受精方式和胚胎发育方式的的认识。2、通过录象、图片，观察分裂生殖和出芽生殖，进而思考两者的共同处，从而引导认识无性生 殖的概念。3、让学生阅读课本，自学认识衰老和死亡的实质 ，通过讨论、交流，认识我国人口老龄化的情 况,增强尊老意识
2、，树立社会责任感。课时安排1课时教学过程导入：利用多媒体展示草履虫和水嘱的生殖过程的录象和图片引导归纳：出芽生殖、分裂生殖的特点提问：这两种生殖方式有什么共同点 ，与动物的有性生殖方式在本质上有什么不同？学生：比较发现都是直接由母体产生新个体，没有涉及到精子和卵的受精过程 ，确认这种生殖方式与有性生殖是不同的。归纳：像变形虫和水嘱那样，不需要精子和卵细胞结合，直接由一个母体产生个体的生殖方式称为无性生殖。板书：一、无性生殖板书：无性生殖：不需要精子和卵结合，直接由一个母体产生个体的生殖方式。 分裂生殖：草履虫、变形虫分类：一出芽生殖：水嘱、酵母菌小结：动物的生殖方式具有多样性，你能整理出，完成
3、课本中框架图吗？学生填写空框，建立知识体系。板书：二、衰老和死亡教师：新生命诞生后，经过生长发育，最终都要衰老死亡。思考：衰老的实质和死亡的标志分别是什么？学生阅读课本，归纳出衰老和死亡的实质。板书：1、衰老的实质：身体各部分器官系统的功能逐渐衰退的过程。2、死亡的标志是心脏、肺、大脑停止活动，其中大脑停止活动是死亡的主要标志。投影：老人的图片讨论：a、人的衰老有哪些表现？延缓衰老有哪些方法？b、我们能为老人做些什么？学生讨论，交流，回答问题（答案丰富、多角度地来说明该社会问题）。小结：关怀老人，使他们平安、幸福地度过晚年生活，也是我们年轻人的义务。板书设计 3 4动物新老个体的更替（第二课时）一、无性生殖无性生殖：不需要精子和卵结合，直接由一个母体产生个体的生殖方式。 分裂生殖：草履虫、变形虫分类：.I 出芽生殖：水嘱、酵母菌二、衰老和死亡1、衰老的实质：身体各部分器官系统的功能逐渐衰退的过程。2、死亡的标志是心脏、肺、大脑停止活动，其中大脑停止活动是死亡的主要标志2 / 2