《新科粤版九年级化学下册《七章溶液7.4结晶现象》教案_28.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新科粤版九年级化学下册《七章溶液7.4结晶现象》教案_28.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、7-4结晶现象教学设计【教学目标】1 .知识复习，进一步提高对溶解度曲线的应用能力，推断物质结晶的方法。2 .分析实验事实或生活实例，了解两种常用的结晶方法及其适用范围。3 .根据混合物中各成份不同的性质，初步学会选择恰当的方法对混合物进行分 离。鬻刖!慌北加利：翱义UJ 好班，X新课教学过程 展示目标：体现过程方法及知识目标。【复习引入】依据固体物质溶解度曲线，回答问题。说出固体物质溶解度受温度影响变化规律;d 0脚 5请说出点A B的含义： 点A:点 B: 一80 C, 169g硝酸钾溶于100g水中形成溶液（填“饱和或不饱和”），将此溶液降温至20C,从溶液中可以析出 g硝酸钾晶体。由此
2、引出新课：三、结晶引导学生：说出结晶的概念及从溶液中析出硝酸钾的实验方案，并归纳出这种结晶的方法叫冷却热饱和溶液结晶，又叫降温结晶。进行演示实验：降温结晶，观察现象。交流与讨论：饱和氯化钠溶液降温能否析出大量晶体？用什么方法可以使氯化钠晶体析出？引导归纳：结晶的方法及其适用范围：1、冷却热饱和溶液结晶，又叫降温结晶，一般适用于溶解度随温度升高而明显增大的溶质，如硝酸钾。 2、蒸发溶剂结晶，一般适用于溶解度受温度影响不大的溶质，如氯化钠。复习：从氯化钠溶液中析出氯化钠为依托复习蒸发的相关知识点：蒸发需要哪些仪器？玻璃棒的作用是什么？应该何时停止加热？如果没有蒸发皿， 你能想到简便的方法吗？活学活
3、用：海水中含有较多的氯化钠，用海水晒盐可以获得食盐（氯化钠） ，请说说其中的道理。风吹日晒使水分蒸发析出食盐结晶。由此，自然过渡到下一个问题。动动脑：我们每天食用的是精制食盐，而海水晒盐制得的食盐中常含有一些泥沙等杂质，如何除去泥沙获得较纯净的氯化钠？由此，引出混合物分离与提纯的方法。四、混合物的分离与提纯引导归纳： 1. 将可溶物分离与不溶物分离例1:氯化钠（泥沙）一氯化钠归纳：溶解过滤蒸发结晶例2:如何从KMnO4分解的残留物中回收MnO?（ MnO难溶与水，其它易溶）归纳：溶解过滤对比思考：什么情况下需要蒸发结晶的步骤？归纳：要获得不溶物无需蒸发，获得能溶物需要蒸发。交流与讨论：两种易溶
4、物混合如硝酸钾中混入了少量的氯化钠，如何提纯硝酸钾呢？2.两种可溶物的分离 硝酸钾(氯化钠)一 硝酸钾，引导分析：二者不同的性质，归纳：配制热的饱和溶液降温结晶过滤 体会：蒸发或降温结晶既是结晶的方法，又是提纯物质的方法，以后还会学到其 他方法。【静心回顾】依照学习目标，将板书补充完整【当堂检测】题号检测点课标达成情况1用结晶知识来解释生活现象2两种结晶方法的适用范围3结晶现象在生产生活中的应用物质分离与提纯习惯指导：拿到题，不忙于做，先分析检测点，后答题，然后组内交流，自我评 价，分析自己课标达成情况，奖励“笑脸”，找出提升的方法。1、化学来源于生活，留心观察，你会发现生活中有许多现象蕴含着
5、化学知识温位八：0 10 2D 30 40 502题图3题图(1)汗水浸湿的衣服晾干后会出现白色的斑迹; 过一段时间发现咸菜表面有一层白色晶体析出； 蒸发，析出食盐晶体 2、根据右图所示的溶解度曲线，回答问题:(1)随温度的升高溶解度明显增大的物质是 ，这类物质常用法从溶液中获得晶体；（ 2）随温度的变化溶解度变化很小的物质是_，这类物质常用方法从溶液中获得晶体；（3） A中含少量B时，可用的方法提纯A.3.（2008 年江西省 ） 下图为氯化钠、碳酸钠 （俗称纯碱 ）在水中的溶解度曲线。青海地区有好多盐湖，生活在盐湖附近的人们习惯“夏天晒盐，冬天捞碱” 。你知道这是为什么吗？4、下列混合物，
6、可以按溶解、过滤、蒸发、结晶顺序进行分离的是（ ）A、硝酸钾（氯化钠）B、硫粉（铁粉）C、碳酸钙（氯化钠）D、食盐（泥沙）作业布置1、 1、归纳总结结晶现象1. 基本知识点，分出重点、难点； 2. 本节知识在生产生活中的运用；2、 2、预习8-1 溶液的酸碱性读课本、找重点、提问题。板书：三、结晶1、 冷却热饱和溶液结晶又叫 降温结晶 ， 此法一般适用于溶解度随温度升高而明显增大的溶质， 如硝酸钾。2、 蒸发溶剂结晶此法一般适用于溶解度受温度影响不大的溶质，如氯化钠。四、混合物的分离与提纯1. 将可溶物分离与不溶物分离 例1:氯化钠（泥沙）一氯化钠溶解过滤蒸发结晶例2:如何从KMnO分解的残留物中回收 MnO? （MnO难溶与水，其它易溶）溶解过滤2. 两种可溶物的分离硝酸钾（氯化钠）一硝酸钾配制热的饱和溶液 降温结晶过滤