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1、教师决不能沦落为“服务员”教师决不能沦落为“服务员”范维胜李希贵老师面向个体教育第一辑开篇就是当教育成了服务业: “2001年，中国被不批准加入世贸组织（WT0）时候，其中文件里把教育 视为服务业，当时着实叫我们吃了一惊。”有了这样提法，于是许多场合、 许多老师就振振有词地把自己等同于一般行业服务员，这就在本质上曲解 了李希贵老师“当教育成了服务业二在新教育形势下，我们教育确实和服务业有着许多惊人相似性。李希贵老 师面向个体教育就阐述了这样相似性。譬如面向个体教育选择性。北 京十一学校开发了 203个校本课程，其中199个为选修课程，即使国家课 程也分为多达5个不同难度分层课程，充分实现国家课
2、程校本化，充分满 足学生需求。主要表现为4000多名学生有4000多张课表，组合成1430 个教学班，以实现2000多年前孔子提出因材施教。我们对学校课程捆得 太死，我们产品学生无法选择，这是我们长期以来无法落实因材施教根本 原因。譬如面向个体教育个性化。因为北京十一学校课程选择性，学生们 慢慢生长出了责任心和使命感，他们发现了自我，唤醒了自我，最终成就 自我。当每一个学生都焕发自我潜能、发挥自我价值、成为最好自我时候, 我们教育就真赢了。所以老师发现学生个性和学生凸显自己个性就显得尤 为重要。那种只见树木不见森林式教育，必然扼杀学生本有天才。譬如面 向个体教育开放性。我们现在学校教育存在“教
3、育不足而管理过度”问题, 为此，北京十一学校强调需要找到“学生真实”和“真实学生”，为他们 “提供适宜土壤、水分、气候、养料。就要“帮助学生在集体之外成长”,要给孩子以自由空间，让他们自由生长。我们教师“克服自由恐惧症”， 因为从人成长规律来说，也只有在自由状态下，孩子们才有可能形成自律 意识、自主能力，进而形成对自己负责、对社会负责责任心和使命感。譬 如面向个体教育社会性。李希贵老师认为，在传统学校里，教育全部意义 可能就是教给学生知识，当然，往好方面延伸一些，可能还培养学生能力。 可是，如果我们从教育终极目标来看，却应该是通过挖掘他们潜能，培养 他们人性，不断推进孩子们社会化，让他们走向成
4、熟，学会生存。教育要“从说服走向对话”，“教育学首先是关系学二所以北京十一学校有着许 许多多活动课程，李希贵老师参加社会活动也成了教育学生课程资源。凡 此等等，这种教育选择性、个性化、开放性、社会性，和我们许多服务业, 何等相似！但我们老师绝不能将等同于一般服务员，更不能就沦落为服务 员，迁就学生，讨好卖乖。因为一般服务员取悦顾客真正目在于盈利、在 于赚钱。教师绝不是这样！教师这一职业究竟有着什么特殊性？我还是赞同这样提法：以服务态度当 老师。李希贵老师在面向个体教育中提到两个概念，那就是管理和领 导。并且这两个概念在李希贵老师表述中有姮齿吾。我理解是我们老师也应 该是学生管理者和领导者。管理
5、重在“理工何为“理” ？理，物质本身 纹路、层次，客观事物本身次序；也指事物规律，是非得失标准。说文 解字这样解释：“理，治玉也。顺玉之文而剖析之。”所以，“理”应该 就是按事物本身规律或依据一定标准对事物进行加工、处置。也就是说 我们老师、我们领导应该按照教育规律来做事，课堂教学、教育活动、社 团建设等均应如“理”，尽量少“管”多”理。更不能以“管”代”理， 李希贵老师话振聋发H贵：“人类千万年历史，最为珍贵不是令人炫目科技, 不是浩瀚大师们经典著作，不是政客们天花乱坠演讲，而是实现了对统治 者驯服，实现了把他们关注在笼子里梦想。因为只有驯服了他们，把他们 关起来才不会害人。我现在就是站在笼
6、子里向你们讲话。”可见，驯服式 “管”贻害无穷。其次就是领导。我认为李希贵老师倡导“领导”重在“导”而不在“领二 “领”者，“项”也，从“页”，从“令二“页”指人头；“令”意为“支配”、“役使”。“页”及“令”联合起来表示“人头通过脖子支配身体”。 所以，这个字支配意义较重。而“导”者，“引”也，重在指引、启发。 李希贵老师认为，一位有智慧管理者，除了发挥自己优势之外，应该最大 限度将激励任务外包，发挥和运用多元多样激励主体，以充分激发员工们 积极性和潜能。一位有智慧教师是不是也应该如此。所以，教师决不能沦 落为“服务员”。他应该教给学生知识，培训学生技能，启迪学生思想， 净化学生灵魂，让学生成为一个“人”。这和一般服务员天壤之别。作为 教师，要按规律教书育人，成为启迪学生生命贵人，你必须有独立人格， 自由之精神，卓越品格，广博知识，丰富才艺，这样才能在教育成为服务 业中大显身手，得心应手。最后我还想说就是面向个体教育一书扉页李希贵老师题写是“谨以此 书献给我父母”。这就让我想到，我们家长应该是最伟大民间教育力量。我们孩子成长离不开家长，家庭教育作为学校教育重要一翼，无疑必须在关心教育、理解教育、懂得教育、支持教育家长参及下，才能得到有效实施。李希贵老师感谢他父母，深意也在于此吧！让我学生爱上语文喜欢，你就关注我