《分数乘法解决问题感悟.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分数乘法解决问题感悟.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、“分数乘法解决问题”教学感悟高数组许少辉求一个数的几分之几是多少”的解决问题，是六年级上册第一单 元的 知识。这样的解决问题实际上是一个数乘分数的意义的应用，它是分数解决问题中最基本的。不仅分数除法一步解决问题以它为基础，很多 复合的分数解决问题都是在它的基础上扩展的。因此，使学 生掌握这种问题 的解答方法具有重要的意义。重点抓住整体与部分的比较关系，即知道了一 个部分量是总量的几分之几，求另一个部分量的问题，还着重讲解解题的两 种方法。从而在教学过程中思路清晰，教学重点突出。在教学中应抓住关键句，找到两个相比较的量，弄清哪个量是单位“1, 要求的量是单位“1的几分之几后，再根据分数的意义解答
2、。让学生用画图的方式强化理解求一个分数的几分之几用乘法计算。强化分率与数量的一对应关系并根据关键句说出数量关系。帮助学生理解一个数的几分之几与一个数占另一个数的几分之几 的不同。对稍复杂的分数应用题，通过分析关键句与线段图，为后面的新授作铺 垫，并提高学生分析题意、理解数量关系的能力。通过沟通练习题与例题， 利用学生解决稍复杂的问题，并从中理解新旧解决问题的不同结构。教学中应该改进的地方：1、在教学过程中，让学生上黑板画图时，忽略了下面的同学，没有强 调大家一起动手画，没有达到练习巩固画图，这个过程给的时间太少，达不 到锻炼的效果。在这一方面，以后要多加注意调动学生的积极性和参与性。2、整节课的设计都是以让学生自己动手画图辅助，然后根据线段图找到解题方法，整个过程都应该是以学生为主自己动手探究的过 程。但因为自 己没有放手给学生，导致这个过程还是教师讲多，学生练少。3、在课堂教学过程中，我觉得应该改进的地方就是大胆放手，给充足 的时间让学生画图，交流讨论找到解决问题的方法，不急着告知学生结果。4、对于学困生要加强怎样找单位的训练，并加强根据关键句说出对应关系和数量关系的训练。