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1、观通过教师展示察、生活中摩擦起倾电图片，激发听、学生的学习兴思考趣。一、摩擦起电1 .物体有了吸引轻小物体的性质，就说明物体带了电, 或者说带了电荷。2 .用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。3 .使物体带电的方式：摩擦起电、接触起电和感应起 电。探究活动2:观察带电体相互靠近时的现象。观察、思考、总结通过探究实 验，培养学生 的观察能力、 逻辑推理能 力，归纳出自 然界只存在两 种电荷。二、电荷间的相互作用1 .自然界只有两种电荷。2 .被丝绸摩擦的玻璃棒带的电荷叫做正电荷;被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。探究活动3:电荷间的相互作用规律。3.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸弓I。4、
2、验电器1).结构：金属球、金属杆、金属箔片2) .原理：同种电荷互相排斥。3) .作用：实验室里常用验电器来检验物体是否带电。 问题：从验电器张角的大小我们可以看出什么？思通过两种考、回答电荷相互作用 的实验，培养 学生观察能力 和概括能力。通过展示生活 中同种电荷相 互排斥的图 片，激发学生 的物理学习积 极性。通过验电 器工作原理分 析，学以致 用。培养学生 观察能力，顺答：可以判断所带电荷的多少。5、电荷量禾I弓I出电荷量 知识。1) .电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。2) .电荷的单位为库仑，简称库，符号是 Co三、原子及其结构1 .常见物质是由分子、原子构成的。2 .原子结构原子核带
3、正电质子带正电原子”电中性-中子不带电核外电子带负电电子是带有负电最小电荷的粒子。人们把最小电荷叫做 元电荷，常用符号e 表不。e=1.6 x 10-19 C任何带电体所带电荷都是e的整数倍。在通常情况下，原子核所带的正电荷与 核外所有电子带的负电荷 在数量上相等，整 个原子呈电中性，也就是原子整体不显电性， 物体对外也不显电性。培养学生 根据实验现象 分析问题的能 力，顺利引入 导体和绝缘体 概念。探究活动4:取两个相同的验电器，使 A带电，B不带电。用不同的物体通过玻璃由常温下的绝缘体在高温转化为导体的讲 解，培养学生 辩证唯物主义 的思想。1 .导体：善于（容易）导电的物体。例如：金属、石墨、人体、酸碱盐的水溶液、大地等。2 .绝缘体：不善于（不容易）导电的物体。例如：橡胶、玻璃、陶瓷、油、纯水、干燥的空气、干燥的木棒 等。3 .导体和绝缘体之间没有绝对的界限。4 .导体易导电是因为导体中有自由电荷，绝缘体不易 导电是因为绝缘体中几乎没有自由电荷。5 .金属靠自由电子导电。