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1、最V* 工*一* iw 2019年九年级第一学期教学工作总结【最新版】在学校与年级的计划指导下，本学期顺利地开展了教学工作，现 作如下总结：一、教学常规落实：1、备课组工作务实备课组充分地利用每周备课会议时间，开展集体备课活动。为了 能充分挖掘教材，吃透教材，教师发挥了自身作为课程开发者的作 用，总是主动地搜集相关资料，积极地提前主备好每节课的教学案， 然后交到备课组成员手中，由各成员提前了解熟悉，再在备课会议时 间集中研讨，进一步调整学习目标及其重难点，在内容设计方面都各 抒己见，能够做到集思广益，整合重组，融合贯通，充分地发挥了集 体智慧，作好二次备课工作，审定较为成熟的教学案。会后则由各
2、主 备者进行教学案的修正，把修正好的教学案印发，交至师生手中。教 师又利用课前的时间，结合自身实际与考虑所任教学生的认知特点， 作出适当调整，力求把课上得更有目的性、针对性、达到较大的有效 性。止匕外，备课组还会利用备课会议时间，反思课堂教学中值得发扬 的优点与存在的问题，努力做到取长补短，不断追求完美课堂。2、课堂教学工作扎实课堂是教师教学的主阵地，是学生学习的梦工厂。在务实的备课 工作基础上，课堂教学开展得很是扎实有效。目标鲜明突出，使师生 做到有的放矢，不至于偏离轨道；自主学习中，学生多较为自动自觉 地提前完成预习，整体感知内容，为上好课作好了预热工作，而在纠 正练习时，教师能控制时间，
3、强调学生自主纠正，在对照中比较，在 比较中加深，必要时教师只对个别知识点加以适时的点拨。在合作探 究学习中，更是充分地发挥了师生的作用，教师起到组织者的主导作 用，学生有着学习者的主体地位。稳步地推进教学环节，及时地调整 教学预设，有效地突出教学重点，机智地处理教学生成，精当地表达 教学语言，既从微观上细致入微地细化深入，又从宏观上简约精炼地 简化处理，力求达到高效学习的目的。课堂安排检测时间，让学生及 时有效地加深巩固知识，归纳整合知识，感悟运用知识，延伸拓宽知 识，使课堂教学有一个完美“收盘”。3、活动开展求实在活动开展方面，追求实在，不务虚。主要体现在：(1)教研活动真实。本学期推行课堂
4、教学改革，把教师都推向了 改革的风口浪尖，教师有过抱怨但没有因此退缩，而是大胆地尝试， 主动地学习，积极地研究，有序地开展“备课一一听课一一评课一一 研课一一修课”工作。在教学案如何备课的探讨上，各备课组展开了热烈的讨论，结 合学科特点及教学实际，拟定各学科行之有效的教学案备课环节，为 教师找到了方向标。同时，为使备课工作更有目的性、有效性，还开 展了 “教学案开展情况调查”活动，从课前的预习作业完成、学习小 组建设与开展、课后辅导练习等情况深入了解，让各学科在备课时都 能从学生的实际出发，努力使课堂学习达到目的。在课堂教学案的实施过程中，有效地研究合作学习小组的建 设，有的教师与班级得以成功
5、地建设起来，并努力地推广应用开去。 学习小组建设做到：起个性组名、按性质组合、定阶段目标、设竞争 机制等。学习小组建设成为课堂教学案实施的有力推手，也是推动学 生自主合作探究学习的关键环节。对于教学案（作业）的批改与资料 的整理也开展了研讨，作出了明确的要求：教学案在课后必批改、检 查，并注明时间、等级（或分值）及评语；批改方式可作小组长改、 教师改、学生互改、全批全改、抽查批改，从时间上又可作课前学生 自改自纠、当堂自练互改、课后批查；每生按学科必备错题订正本， 对教学案、考测中出现的知识点、常考点、易错点、重难点等及时地 加以收集、整理与订正。对资料整理的要求：各学科按章节、单元、 系列、
6、专题等进行装订，装订可用装订线、文件夹、长短夹等。提出 侯课的要求。为更好地推动教学案改革向前发展，年级组织备课组长召开了 关于教学案实施的阶段性总结会，真切地了解了实施情况，实在地把 握了改进方向，有效地推进了教学改革。为加大改革力度，年级充分 考虑到了以赛促改的举措，精心策划了教学案课堂教学的大比武。先 由备课组内进行初选，要求各位教师自主备课，组内开展赛课活动， 并推选出一位教师参加决赛；决赛由年级统一安排，备课则发挥备课 组集体作用，提前预演，反复修改，不断精化，以精心准备好赛课工 作。在学校的支持、年级的策划与备课组的推动下，决赛进行顺利， 工作卓有成效。值得一提的是，新的课堂教学评价标准也应运而生， 有效地指导课堂教学的开展。另外，在学校的推动下，让学校十大教 研组走进九年级课堂，极大地推进了课堂教学，提升了教师素质。在 不断的改进中提出了教学案课堂的“三双”目标：一是“双百”，即 当堂百分百完成与学生百分百过关；一是“双学”，即自主独立学习 与合作探究学习；一是“双查”，即是课前预习检查与课堂检测抽查（此项亦可为“双改”，即课堂预习练习自改与课堂检测抽改）。此 目标成为教学案课堂的一种追求。 4 / 4