《新湘教版八年级地理下册《八章认识区域：环境与发展第五节黄土高原的区域发展与居民生活》教案_30.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新湘教版八年级地理下册《八章认识区域：环境与发展第五节黄土高原的区域发展与居民生活》教案_30.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、主 备 人用案人授课 时间第工课时课 题黄土高原的区域发展与居民生活课型赛课课 表 解 读运用地图，说出黄土高原的位置、范围、自然地理概况；根据有关资料，分析 黄土高原存在的自然灾害与环境问题，了解该地区环境保护与资源开发的成功经验；说明该区域的发展对生活方式和生活质量的影响；11攵 才斤黄土高原的区域发展与居民生活是湘教版八年级下册第八章第五节的内容， 包括“自然地理概况”，“传统生活方式的转变”，“区域发展与生活质量提高”三部 分。其中黄土高原的环境问题与自然、人类的关系，体现了人类在征服自然同时， 也会受自然因素的影响和约束。人地关系贯穿了这一节的知识的主线，为培养学生 综合分析各地理事
2、物间相互关系的能力创造条件。探究人与环境的关系对学生初步 形成正确的人地观，形成可持续发展观具有重要意义。学 情 分 析八年级学生，首先通过前面的学习，已经具备了一定的读图、判断能力以及从图中提取、分析和归纳地理信息的能力，因此， 黄土高原的区域特征可由学生自主学习。于是我将本节课的重心放在探究黄土高原水土流失的原因和治理 措施上。地 理 核 心 素 养1、培养学生的读图能力，据图描述黄土高原的位置、范围，归纳黄土高原的 地形、气候特征；2、思考各地理要素间的联系，分析黄土高原的位置、地形、气候、人类活动 对水土流失的影响；3、通过实验，培养学生的动手能力和观察能力，培养学生的科学探究精神。4
3、、讨论黄土高原水土流失的治理措施，培养团队精神。5、运用资料，说明了解黄土高原区域发展对生活方式和生活质量的影响。重占八、分析黄土高原水土流失严重的 原因及治理措施。难点运用资料，说明了解黄土高 原区域发展对经济的影响。教法及 教具实验、制作实验报告、分组讨论、多媒体课件、视频、黑板教学内容设计意图教师主导活动学生主体活动通过图片，导入 新课，从中让学 生感受古代黄土来 源学 科一、 导入新课：展示图片“秦始皇 兵马俑”。提问：图中名胜占迹的名称叫什么？生：师：虽然时间已经过去了很久，但我们观察图片“秦始 皇兵马俑”；说出名胜古迹的网 教学 来 源学向 过 来 源学 科 网 Z X X K可以
4、从秦始皇兵马俑展现出的宏大 场面，感受到当时秦王朝的强大。师：我们再来观察图片中泥土的颜色是 什么？生：.师：据此推测，这可能位于我国的哪个 地形区？生：黄土高原师：我们今岁也走进黄土高原。二、组织教学：(一)、黄土高原的地理位置和范围师：展示“黄土高原的范围图”。过渡：当时秦朝的都城长安，即今 天陕西的省会西安它曾为9朝都城，可 见，这里启着悠久的历史文化和繁荣的 经济，现在我们再来看段关于黄土高原 六七十年代的视频，它又将会给我们什 么样的印象呢？师：播放视频“上世纪六七十年代黄 土高原”。师：造成黄土高原经济贫困的主要原 因？过渡：黄土高原为什么水土流失 会如此严重呢？现在我们用实验来探
5、 究黄土高原水土流失的原因。(二)黄土高原水土流失严重的原因：1、实验操作：(1)对实验分组；(2)对实验操作的过程进行说明；(3)展示实验图片；(4)对实验进行小结；2、结合实验，寻找黄土高原水土流 失的主要原因。师：展示“黄土的图片”；师：对学生的回答进行补充说明。师：展示“中国阶梯分布图”、“黄土名称；挖掘图片，感受 当时秦王朝的强 大。根据图片中泥 土的颜色，推测， 这可能是我国的 哪个地形区。读图，并结合教 材，说出黄土高 原的位置和范 围。学生观看黄土高 原六七十年代的 视频，并用简单 的词语来形容视 频中的黄土高 原。学生说出造成黄 土高原经济贫困 的主要原因是什 么。学生操作实
6、验。学生展示实验， 并说出实验的结 果。学生观察黄土高 原的土壤，说出 其土壤的特点。学生读“中国阶高原经济的繁荣 与强大。培养学生从图片 中挖掘地理信息 的能力。学生通过读图和 看书，培养学生 读图和归纳问题 的能力。通过视频，让学 生更直观的了解 六七十年代黄土 高原的现状，与 古代的黄土高原 形成鲜明的对 比，引发学生思 考：黄土高原发 生变化的原因是 什么。通过实验让学生 更直观的理解水 土流失的具体表 现。学生通过读实验 步骤，并操作实 验，培养学生阅 读、动手能力， 同时也培养学生 之间合作意识。高原地形分布图”；师：在学生回答的基础上补充说明。师：展示“中国气候类型分布图”、“太
7、 原气象资料图”；师：在学生回答的基础上分析说明。师：展示“中国干湿区分布图”和“过 度放牧”、“乱开矿产”、“乱砍滥 伐”等图片。师：在学生回答的基础上补充说明。师：小结黄土高原水土流失的原因。过渡：由于黄土高原特殊的自然 环境，加之长期的流水侵蚀和搬运， 黄土高原形成了独特的堀、梁、嵬等 地貌类型，呈现出千沟万壑、支离破 碎的地表。师：展示“黄土堀”、“黄土梁”、“黄土 卯。承转：黄土高原严重的水土流 失，使这里由繁荣走向衰退，我们要 想摆脱这种局面，就得必须想办法对 黄土高原进行治理，现在同学们根据 黄土高原水土流失的原因提出治理 的合理建议。梯分布图” “黄土 高原地形分布 图”，判断
8、黄土高 原的地形、地势。学生读“中国气 候类型分布图” 和“太原气象资 料图”，判断黄土 高原的气候类型 和降水有特点。学生读“中国干 湿区分布图”和“过度放牧”、 “乱开矿产”、 “乱砍滥伐”等图片，说出导致 黄土高原植被稀 少的自然原因和 人为原因。学生观”黄土 堀”、“黄土梁”、“黄土嵬”等特 殊地貌类型。学生展示实验， 并说出结果，锻 炼学生的表达能 力。学生通过读四组 图片，让学生从 中提取有用的地 理信息，培养学 生读图、析图能 力，提高学生综 合分析地理问题 的能力。（三）治理措施： 活动：根据学习黄土高原水土流失的原 来因，请你为当地政府、当地村民提出治 源理的合理建议。学*学
9、师：小结黄土高原的治理措施。过渡：经过几十年的努力，黄土高原被 治理过的地区发生了翻天覆地的变化， 我们现在用段视频来感受一下，这里究 竟在哪些方面发生了变化。讨论：根据学习 黄土高原水土流 失的原因，请你 为当地政府、当 地村民提出治理 的合理建议。观看视频：被治 理过的黄土高原 发生的变化。学生通过学 习，了解黄土高 原从过去的繁荣 到六七年代的衰 退，再到今天的 变化，这一变化 过程，人起到了 重要的作用，同 时告诉我们，人 类在利用和改造 自然的同时，必 须尊重自然，做 到人与自然和谐 相处。通过讨论黄土高 原的治理措施， 让学生在讨论中 碰撞出知识的火 花。师：播放视频师：展示表格：
10、（对比前后视频相对比）过渡：生态改善的过程也是生活质量得 到提升的过程，也是经济发展的过 程，但黄土高原的人们并没有放慢经 济腾飞的步伐，他们充分利用自己的 优势来发展经济。师：展示“煤炭基地” “新能源基地”“生态旅游”“黄帝陵”西西安一咸阳 高新技术产业区”图片。知识拓展：对比前后两段视 频，完成表格：通过前后视频对 比，让学生更直 观的了解黄土高 原发生的具体变 化。师：展示湄潭的坡改梯、种植茶叶、封 山育林、建立保护区等图片。三、课堂回顾：通过思维导图的方式总 结。板书设计知识拓展：你的 家乡是如何因地 制宜发展经济 的。课堂回顾：通过思维导图的方式总结第五节黄土高原的区域发展和居民生活（第1课时）、黄土高原的位置和范围、探究黄土高原水土流失的原因、黄土高原的治理措施通过知识拓展， 结合身边的地理 知识，做到学以 致用。通过课堂总结， 把所学知识进行 系统梳理，让学 生对本节知识有 个整体的认识。