《江苏省新沂市八年级物理下册10.1压强教案5苏科版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省新沂市八年级物理下册10.1压强教案5苏科版.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学目标学过程教学过压强1、培养测量、计算、表达能力及初步用基础知识解决实际问题的能力。2.知道增大和减小压强的方法，并能对具体问题做出分析和判断。3.能用压强公式进行简单的定量计算重占八、:压力、压强的概念，压强的计算。，难点压强概念的建立教法,与教具教学内容教师主导活动学生主体活 动个案调整教(活动3)测量人站立时对地面的压强 如何测人对地面的压力？ 如何测地面的受力面积？设计实验表格人的质量m ( kg )人的重力G (N)人对地面的压力F (N)地面的受力面积S (m2)人对地面的压强 p (Pa)观察图片，了解压强在日常一生活中的应用。分析讨论增大和减小压强的方 法。一、增大和减小压
2、强的方法1 .增大压强：增大压力减小受力面积2 .减小压强：减小压力增大受力面积(讨论)为什么用锋利的刀能较容易地将橙子切开？为什么骆驼在沙漠中行走不容易陷下去？骆驼具有较宽大的脚掌，在沙漠中行走时，使沙的受力面积增大，在压力一定时，减小了对沙子的压强，使它不至于陷于沙中。为什么钢轨要通过枕木铺设在地面上？为什么坦克使用履带而不用轮子？为什么打针用的注射器针头做得很尖？为什么载重一百多吨的汽车有160个车轮？怎样才能在冰面上将落入水中的人安全地救上来？二，练习1 .如图所示，两手指用力压住铅笔的两端使它保持静止，下列说法中正 确的是()A.左边手指受到的压力较大，两手指受到的压强相同B.右边手
3、指受到的压力较大，两手指受到的压强相同C.两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大D.两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大3 / 2板书设计作 业 族 学 反 思1 .一块长为L,质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，板 A右端与桌边相齐（如下图所示）。在板的右端施一水平力F使板A右端缓慢地离开桌边L/3 ,在板A移动过程中，下列说法正确的是（）A. A对桌面的压强不变B. A对桌面的压力不变C. A对桌面的压力不断一变小 D . A对桌面的压强不断变小1.放在水平桌面上的茶杯r,对桌面有压力.下列有关“茶杯对桌面压 力”的说法，正确的是（）A.茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的B.茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的C.茶杯对桌面的压力就是重力D.茶杯对桌面的压力是由于桌面.发生形变而产生的1 .小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用一效果与哪些因素有关”，实验探究过程如图所示。（1）分析比较甲、乙两图中的实验现象，得到的结论是什么?（2）图乙和图丙探究的问题是什.么?