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1、社戏句子赏析教学反思社戏是一篇很重要的文章，句子赏析的教学并不容易，通过 教学反思可以帮助教师提高教学质量，下面是整理的社戏句子赏析教学反思，供大家参阅，希望对你有帮助！社戏句子赏析教学反思1本课“学习目标”确定为：1、品味作者“真的，一直到现在， 我实在再没有吃到那夜似的好豆：也不再看到那夜似的好戏了”中留 露出的真淳感情。2、品味语言，赏析小说清新、细腻、优美的景物 描写。3、感受农家老人少年的淳朴善良。学习通过神态、动作、语 言等描写刻画人物形象的方法。设计的主要问题为：1、小说围绕“社戏”写了几件事？2、在文章的结尾，作者说“真的，一直到现在，我实在再没有 吃到那夜似的好豆：也不再看到
2、那夜似的好戏了” 。实际上，那夜的戏 好看吗？作者为什么要这样说？用以下句式说话：“我认为，那夜的戏 好看/不好看，你看课本，（阐述理由）”举出示例：我认为，那夜 的戏不好看，你看课本第18段，铁头老生并没有表演绝活， 那夜的戏并不精彩，不好看3、社戏讲述了 “我”小时候在乡村和农家少年看戏的一次经历， 通过激烈的辩论，我们得出结论，其实那天的戏本身并不好看，一场并不好看的戏何以让“我”念念不忘，以至于几十年后还在说“真的, 一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，；;也不再看到那夜似 的好戏了。”到底是哪里给我留下深刻的印象了呢？月夜行船、船头看戏、月下归航，多么诗意的画面！作者是怎样把这
3、份诗意、这份美展现出来的呢 ？把自己认为精彩的词语、句子 和语段勾画出来，然后多角度进行赏析，旁批在课本上。再美的景色也需要和舒服的人在一起才感受得到，阅读文本， 你喜欢和谁在一起？为什么？请把你的理由阐述旁批在课本上。问题1目的是为了理清思路和主要事件，从整体上了解故事内容，感知文章。问题2、3的设计是为了从这个怅然若失的结尾里， 解读隐藏了整篇小说的密码：戏、豆、夜、人。当我们沿着作者的情 感脉络逆行，在文中再次行走，我们才由衷地感叹：我们难忘的、留 恋的，其实往往不是社戏本身，而是由社戏所连带出来的种种情感历 程。一切的人、景、事、情都由戏而起，戏不好看，但是“我”却感 受到伙伴们的热情
4、、关怀、体贴、照顾；豆不好吃，但是“偷豆”却“偷”出了淳朴、童趣、真诚和无私的友谊。诗意的风景美，淳朴的 人情美，从而使那段童年生活成为“我”的精神故乡。阅读教学中，切入点的选择至关重要。切入点就是教师引领学生 进入文本的角度、方式、方法，也就是教师对如何走进文本、解读文 本、完成教学目标的选择。好的切入点使课堂衍生着意外和精彩，本 课的设计使得学生在阅读、思考、讨论、交流的过程中理解了教学目 标。社戏句子赏析教学反思2有人说教社戏课文最后一段是理解本文的钥匙。在备课的时候，我也在考虑，作者为什么把文中的戏和豆说的那么好 ？我们知道， 这篇文章是作者对童年生活回忆。大抵来说，回忆的总是美好的事
5、物。 那么，该如何来引导学生来理解这篇文章呢 ？从社戏文章来看， 那晚的戏并不好看，豆呢也仅仅是水煮豆。而作者呢，却说是：“我实在没有吃到那夜似的好豆：也不再看到那夜似的好戏了。 ”为什么作 者如此又t忘呢？我想，作者在写社戏的时候，也仅仅是把社戏作为一个引子而已， 真正要写的是他们自己表演的戏，自己演的戏那才是真正难忘的好 戏。赵庄的戏在文章中只是一个引子， 他们的戏才是文章的主体，在 这出戏里，主角是一群十二、三岁的孩子。戏台是大航船。戏份是月 下行船、赵庄看戏、归航偷豆。舞台背景是月下河流、豆、麦田。（我 把这个板书在黑板上）在这样的背景中，再这样的舞台上，一群朝夕 相处的孩子，他们心里
6、是快乐的！小时侯，我们也有过类似的经历。那时侯，临村放电影，村里的 伙伴们老早就知道了。相约晚上一起去看。夜里，爸妈一般是不会让 我们出去，更何况是去临村。但看到一大群伙伴一起去，也就没说什 么了。月夜，一群人，唧唧喳喳，有说有笑直奔二三里外的临村。一 路上，脚下高低不平，但也没能阻止我们的兴致。有时候，等我们跑 到的时候，电影都快散场了，又跟着人群往回赶，在人群中东奔西突， 快活无比。当然了，在路上也会埋怨今万拖后腿的那个伙伴，相约下 次一定早些出发。早到的时候，大伙挤在一起，席地而坐，很兴奋。看着看着，银幕上的人物就渐渐依稀了。等到人声鼎沸的时候，才知 道电影散场了。揉揉模糊的眼睛，把还在
7、睡的伙伴推醒。路上照旧快 活。现在才知道，看什么电影无所谓，看电影那只是一个借口，关键 是大伙在一起。在社戏里也是如此，到赵庄看戏也只是一个借口，一个引子。骨 子里，他们是希望能大伙一起去。只要大伙在一起，就是快乐无比！你看那月下行船，大伙摇橹的摇橹，陪我说话的说话，不亦乐乎! 船外，月色如水；夹岸，豆麦清香。当真令人心旷神怡了 ！至于在赵庄 看的戏那就不用说了：我看不清、听不见，只觉得戏子的脸都渐渐的 有些依稀了。伙伴呢，年小的在大哈欠，大的在说各自的话，都没心 思看戏。而回去的时候，大家又象来时一样踊跃，拔橹、摇橹，大船 快的就象一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿， 或笑或骂，又都兴奋 了！
8、至于那水煮罗汉豆真的好吃吗？未必，只不过是伙伴们自己动手 做的罢了，才觉得食之如饴。小时侯，在家乡放牛，荷花塘干涸了， 许多的小鱼小虾，都躲在一个个水窟里苟延残喘。 我们找来几个大的 河蚌壳，洗净，再舀上些水，架在土块堆的灶上。把那些抓来的小鱼 小虾放在蚌壳锅里煮，等鱼变白了，虾变红了，没盐没油的抓起来就 吃，而且还你争我抢的，好似什么龙肝风胆似的。吃完以后，发现手 上全是黑灰，脸也成了大花脸。现在回忆的时候，觉得那时侯真快乐！这篇文章，我象这样讲的时候，同学们都很活跃，都回忆说他们都有个类似的经历。书中的故事就发生在我们身边，以自己的生活经历来感悟书中的内容，比起我们空洞的说教好得多了 ！社戏其实就是孩子们自己演出的一出快乐的夜戏。 5