《萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情《夜书所见》(三)意思-赏析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情《夜书所见》(三)意思-赏析.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情夜书 所见（3）意思|赏析秋夜促织鸣，南邻捣衣急（谢跳秋夜）。那茫茫的夜色中，闪现在篱落间的灯火，不正是 儿童挑促织 吗？这种无忧无虑、活泼 天真的举动，与诗人的凄然情伤、低回不已，形成鲜明的对比。这首诗也有这个意思。暗夜中的一盏灯光，在诗人心灵的屏幕上映现出生活的片断： 儿时曾记得，呼灯灌穴，敛步随音（张铉满 庭芳 促织儿）。眼前之景与心中之情相遇合，使诗人陷入了对故乡 的深沉思念之中。他以 篱落一灯 隐寓自己的 孤栖天涯，借景物传 达一片乡心，与 江上 句相关联，收束全篇，尤觉秋思洋溢，引人遐 想。这首诗先写秋风之声，次写听此声之感慨，末两句点题，写户 外所见
2、。全诗语言流畅，层次分明，中间转折，句似断而意脉贯穿。 诗人善于通过艺术形象，把不易说出的秋夜旅人况味委婉托出而不落 入衰飒的境界。最后以景结情，词淡意远，颇耐人咀嚼。作者：佚名情感评析作者抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情。诗中一、二两句写梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊， 有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。三、四两句描写 儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景，自然容易引发诗人的联想。他 会想起自己童年时代也是如此天真浪漫， 开心有趣；他会想起故土家 园的温馨美好；他会想起亲人朋友的音容笑貌，一种如归故里，如返 童年的亲切感油然而生。诗歌抒发了作者客居他乡、归无定所的孤寂落寞之
3、感。一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂 泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。一江秋水，满天黑暗，触耳寒声，诗 人彻夜难眠必定是心有郁结，意有不顺。三四两句写儿童夜捉蟋蟀， 兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。诗歌抒发了作者对童年生活的怀念留恋的思想感情。通观全诗，整体而论，三、四两句写诗人客舟所见。儿童夜捉 蟋蟀，兴致勃动，忘记了瑟瑟秋风、阵阵寒意，忽略了落木纷纷、秋 江冷冷，深更半夜了，还津津有味地抓蟋蟀。那份专注痴迷，那份谨 慎小心，那份起落不定的敏感，全在一举手一投足的举止中展露无遗。 这种欢快有趣的生活场景自然容易勾起诗人对自己童年生活的追亿、 留恋。一二两句
4、也可以作这样的理解，萧萧寒声、梧叶摇落的秋景， 流露出一种漂泊不定、愁绪莫名的感觉，更反衬出诗人客居他乡对童 年无忧无虑生活的留恋、思念。写作手法借景抒情，情景交融。全诗四句均是写景。一二两句写自然 环境，三四两句写生活场子景。落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传 达漂泊不定、凄怆落寞之感；秉灯夜游，捉弄蟋蟀，儿童欢悦，流露 忘乎所以、得鱼忘筌之意。一悲一喜，相互映衬，均是不着痕迹地融 汇在环境描写之中。动静结合，以动衬静。秋叶、秋风、秋声、秋江、秋灯、秋 童、秋舟、秋意，均是写动，动得有声有色、有光有影；漆黑如墨， 幽深莫测，黑暗无边，这是写静，静得凄神寒骨、惆怅满怀。萧萧风 声，顽皮儿童，这些
5、动态情景巧妙地反衬出深秋半夜的幽深寂静，更 引发人们对寒凉静夜中诗人那颗愁绪难眠的苦况心灵的体味。 悲欢对比，以欢衬悲。一二句写景，秋风扫落叶，长天送寒 意，是悲景，传悲情；三四句写人，深夜挑促织，明灯照篱落，是乐 景，传欢情。悲喜交加，以欢衬悲，更显游子流浪天涯的孤寂无奈、 惆怅无眠。传情达意，暗用典故。江上秋风动客情 暗用张翰典故。据传晋人张翰官居洛阳，见秋风起而思念故乡，于是辞官回乡，了却心 愿。诗句传达了诗人久居在外、归家不得、思家念亲的思想感情。 拟人、通感，增辉添彩。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情，一送一动，寓情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态意绪。 这些物态声情的诗文，似乎把读者带
6、进了 一种风送寒凉、 情动秋江的 意境之中，痴迷难返，惆怅满怀。 萧萧梧叶送寒声 妙用通感，以萧 萧之声催发寒秋之感，用听觉形象沟通触觉感受，意味深长。字斟句酌， 寒挑传神。寒字一语双方，既有秋风袭来 寒凉逼人之感，更有落泊天涯心神凄清之意。 挑 字于细节逼真见妙 趣。儿童的专注敏感、精挑细翻，儿童的屏息观察、惊喜兴奋，全在 一挑。 虚实结合，以实映虚。全诗四句写景写人，所见所闻，或明 或暗，全是写实。满耳秋声，满目秋夜，一江秋水，一群儿童，犹如 场景写真，给人以如闻其声，如见其人，如临其境之感。这活灵活现 的场景写实巧妙地传达出诗人愁绪满怀、长夜难眠的凄清孤寂之情。 实中有虚（客情），寓虚（情）于实，以实映虚，言有尽而意无穷！ 4