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1、七年级上册生物期末复习资料第一单元生物和生物圈生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能实行呼吸3、生物 能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁 殖6、由细胞构成（病毒除外）调查的一般方法 步骤：明确调查目的 确定调查对象 制定合理的调查方案 调 查记录 对调查结果实行整理分析 撰写调查报告生物的分类（按照形态结构分：动物、植物、其他生物；按照生活环境 分：陆生生物水生生物；按照用途分：作物、 家禽、家畜、宠物）生物圈是所有生物的家生物圈的范围：（大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；水 圈的大部：距海平面150米内的水层；岩石圈的表面：是一切陆生生物的 “立
2、足点”）生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质 阳光 空气和水，适 宜的温度和一定的生存空间环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等光对鼠妇生活影响的实验P15探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计 划5、得出结论6、表达和交流对照实验（P15）生物因素对生物的影响:最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系 合作关系 寄生关系生物对环境的适合和影响现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适合的形态结构和生活 方式。生物对环境的适合P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、 植物的枯叶枯枝腐 烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松
3、土增加土壤的通气性生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整 体叫生 态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都能够看作一个生态 系统。生态系统的组成生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。食物链和食物网：食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的 “级”动物。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。有毒物质沿食物链积累（富集）。生态系统具有一定的自动调节水平。（在一般情况下，生态系 统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节水平有一定限度
4、， 超过则会遭到破坏。）例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结 果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良 好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。生物圈是的生态系统。人类活动对环境的影响有很多是世界性的。 生态系统的类型p29森林生态系统 草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生 态系统等 生物圈是一个统一的整体p30（富集）课本p26;课本p27页1题；注意DDT勺例子p31 ;p33页生物圈2号生物勺生存依赖于环境，以各种方式适合环境，影响环境。第二单元生物和细胞 显微镜勺结构镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上勺部分；镜臂：握镜勺部位；载物台：放置玻片标本勺地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹， 用于固定所观察勺物体。遮光器：上面有大小不等勺圆孔，叫光圈。每个光圈都能够对准通光 孔。用来调节光线勺强弱。