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1、留守儿童帮扶记录 留守儿童帮扶方案精选五篇 留守儿童们在亲情上缺少家长的关爱，而在训练上也缺乏完善的训练资源，我们应当对他们赐予关怀，才能深化推动留守儿童心理健康训练，促进留守儿童健康、欢乐、全面成长。以下是我为您整理的留守儿童帮扶方案精选五篇，欢迎大家阅读! 老师留守儿童帮扶方案 一、指导思想 为了树立留守儿童自强独立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动连续深化地开展下去，开展形式多样的活动，关怀关心留守儿童，架设起爱的桥梁。 二、状况分析 水湖镇是一个劳务输出大镇，许多青壮年劳力举村外出，留下浩大的留守儿童队伍，隔代抚养现象非常突出
2、;监护人的文化程度明显偏低。 老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致同学学习力量较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我们特制定老师帮扶方案，并引导进行一对一互助。 三、具体措施 1、摸底造册，建立留守儿童格外档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的状况深化了解，随时关注留守儿童的动态。 2、任课老师要了解同学在家中学习、生活的实际状况，发觉潜在的问题，关心他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关怀、关心他们，让他们感受到来自老师的暖和。 3、在班级开展手拉手、结对子活动，让留守儿童与班级同学成为手拉手小伙伴，一起学习，一起嬉戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与暖
3、和。组成帮扶小组。 4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课老师。由任课老师具体分析同学的学业状况，制定出切实可行的学习帮扶方案，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个留守儿童由老师牵头确定一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 5、实施老师结对帮扶留守儿童制度。 在留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师。配对帮扶老师要常常与留守同学谈心，随时把握留守同学的思想动态，引导他们健康成长。寄宿在校的留守儿童，老师要时常与留守儿童相互沟通、沟通，把握留守儿童的思想、生活状况;让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭训练进行补偿，使他们走出孤
4、独和愁闷。 农村留守儿童帮扶方案 一、主要目标 通过对留守孩子问题的调查、分析与讨论，找到影响留守孩子健康成长的缘由，依据学校留守儿童活动室，心理询问室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、欢乐、公平、和谐的成长环境。 二、主要工作: 1、开学初，各班收集留守儿童名册，建立留守儿童档案，把握留守儿童的相关状况。 2、定期召开留守儿童监护人会。落实留守儿童的训练和管理责任。 3、学校通过少先队、同学会等组织，开展一帮一、手拉手等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童对生活布满信念。 4、设置亲情电话，利用学校设置的亲情电话，支配孩子和家长定期沟通、沟通，让孩子了
5、解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。 5、强化规范训练，开展五个一活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光荣，做一个好同学。 6、班级每月召开一次留守儿童会，关怀他们的学习，了解他们的生活状况并对他们进行心理健康训练。 7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。 8、加强班主任工作。班主任常常了解留守儿童的思想和心理状况，对待留守儿童要有爱心。不能讽刺、挖苦和卑视表现不好、学习成绩欠佳的留守儿童。建立谈心制，做好谈心记录。 9、建立健全老师与留守儿童的谈心制度，学校本着关爱班级留守儿童原则
6、，将留守儿童分解给相应任课老师，要求各任课老师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和关心，做到有的放矢、因材施教。 10、注重对留守儿童的心理健康训练，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要主动开展心理询问活动，了解留守儿童的心理状况，主动开展思想训练、情感训练，进行心理疏导，使留守儿童感到备受敬重，感受生命成长的欢乐与美好。消退不良情感，体验、树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、世界观。 学校留守儿童帮扶方案 为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、_、少先队组织的实践育人功能，深化推动
7、留守儿童心理健康训练，改善留守儿童生存进展状况，促进留守儿童健康、欢乐、全面成长，特制定关爱留守儿童实施工作方案。 一、 指导思想 以_理论和_重要思想为指导，坚持_，树立以人为本的训练理念，营造全_关爱留守儿童的良好氛围，培育更多的德、智、体、美、劳全面进展的一代新人。 二、 工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、欢乐、公平、和谐的成长环境。 三、主要措施 1、制订具体工作方案 实施留守儿童训练工作方案，总结阅历，树立典型，推动留守儿童训练管理工作制度化、规范化和常常化。使学校真正成为
8、同学学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本内容:同学的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。 3、真情关爱，三个优先 (1)学习上优先辅导。各个班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师具体分析同学的学业状况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。 (2)生活上优先照看。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学快
9、乐、家长放心。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导同学学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4、建立留守儿童的谈心制度 每月与留守儿童谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的留守儿童要制定个别训练管理方案，着重进行矫治和关心，做到有的放矢，因材施教。 5、开展人文关爱活动。 通过定期进行主题班会、团队活动，演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守同学主动参加，使他们生活在欢快、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习
10、、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 留守儿童帮扶方案 辅导老师:缓缓 辅导时间:1月25日 辅导地点:教室 辅导同学:某某x 同学存在问题: 考试成绩不好，帮忙同学改正错题的同时把学问点再帮忙同学巩固一下。 帮教措施: 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错缘由， 师讲解相应的学问点 帮教资料: 先让同学自已独立改题，发觉同学改题时出错的缘由，准时指正并讲解相应的学问点。 再出示对应的练习题让同学练习巩固 帮教效果: 完成预期要求。 幼儿园留守儿童帮扶方案 一、指导思想 为了树立留守儿童自强独立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶
11、活动连续深化地开展下去，开展形式多样的活动，关怀关心留守儿童，架设起爱的桥梁。 二、状况分析 水湖镇是一个劳务输出大镇，许多青壮年劳力举村外出，留下浩大的留守儿童队伍，隔代抚养现象非常突出;监护人的文化程度明显偏低。 老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致同学学习力量较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我们特制定老师帮扶方案，并引导进行一对一互助。 三、具体措施 1、摸底造册，建立留守儿童格外档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的状况深化了解，随时关注留守儿童的动态。 2、任课老师要了解同学在家中学习、生活的实际状况，发觉潜在的问题，关心他们解决生活与学习上的困难
12、。主动、真诚地关怀、关心他们，让他们感受到来自老师的暖和。 3、在班级开展手拉手、结对子活动，让留守儿童与班级同学成为手拉手小伙伴，一起学习，一起嬉戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与暖和。组成帮扶小组。 4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课老师。由任课老师具体分析同学的学业状况，制定出切实可行的学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶段性成果。每个留守儿童由老师牵头确定一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 5、实施老师结对帮扶留守儿童制度。 在留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师。配对帮扶老师要常常与留守同学谈心，随时把握留守同学的思
13、想动态，引导他们健康成长。寄宿在校的留守儿童，老师要时常与留守儿童相互沟通、沟通，把握留守儿童的思想、生活状况;让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭训练进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。 学校留守儿童帮扶方案 一、指导思想 为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，仔细落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有方案、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校我班实际状况，特制定本年度班级留守儿童工作方案。 二、工作目标 通过对我班留守儿童基本状况及普遍问题的调查、分析与讨论，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施
14、和方法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、欢乐、公平、和谐的成长环境。同时，本班同学组织关爱小组，要加强关爱，形成合力，大力宣扬，不断提高我班关爱留守儿童工作的水平和成效。 1.建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%; 2.关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面关心留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。 三、主要措施 首先成长关爱留守儿童小组，明确工作任务，制订具体工作方案，并努力实施关爱留守儿童工作方案，逐步使关爱工作制度化、规范化和常常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为同学学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1.全部科任老师明确职责分工
15、。加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 2.建立留守儿童档案和联系卡制度 要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本内容:同学的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。通过联系卡制度的建立，加强老师与同学家长及其他监护人的联系，共同形成以同学为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。 3.真情关爱，三个优先 (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师具体分析同学的学业状
16、况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导寄宿同学学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4.实施老师结对帮扶留守儿童制度 在留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师和其他同学家长。配对帮扶老师和同
17、学家长要常常与留守同学谈心，随时把握留守同学的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为代理家长。凡寄宿在校的留守儿童，老师要常常与留守儿童相互沟通、沟通，把握留守儿童的思想、生活和学习状况;非寄宿的儿童，老师要定期走访与临时监护人沟通，准时反馈儿童在校的状况，关心做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭训练进行补偿，使他们走出孤独和愁闷的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关怀和爱惜下健康成长。 5.建立健全老师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求老师每月至少与留守儿童谈心两次，具体填好记录卡。对
18、少数学习不仔细、人格进展不健全、道德进展失范的问题留守儿童，要制定个别训练管理方案，着重进行矫治和关心，做到有的放矢，因材施教。 6.开展人文关爱活动。 通过定期进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出各种竞赛活动等，组织留守同学主动参加，使他们生活在欢快、和谐的氛围中，找到家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 7.注重对留守儿童的心理健康训练 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理训练课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想训练、情感训练、独立生活训练和体谅父母训练等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与美好，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。让留守同学通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。