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1、测电阻，我有好方法教学设计龙凤湖学校梁元坤一、设计指导思想：本课设计中力图体现“知识学习”是一种“探究的活动”，知识并不是绝对的、不变的结 论。结合教学实际对本节内容进行合理的重组，以便利于探究，让学生在探究中发现，在探究 中创新。从而学到真正的知识和掌握相关的技能，并领悟科学探究的意义，从探究的“程序操 作”走向“实际探索”并以“探究问题”为“桥”弓I领师生共同走向这一 “变薄的教材”二、教学内容分析欧姆定律是电学部分中的重要定律，教材中伏安法测电阻的实验。就是欧姆定律的一个应 用。课标中虽然没有把这个实验列为必做实验，是因为“伏安法测电阻”的电路图与探究“欧 姆定律”实验电路图相同。电流表
2、、电压表使用是课标中要求必做的实验。因此掌握“伏安法 测电阻”是一种能力的升华。近年中考试题对电学实验的考查主要集中在电流表、电压表的使 用及测电阻上，更偏爱测电阻，而且难逐渐增大。三、学生情况分析现在的学生习惯了接受性学习，不喜欢动脑动手，还存在“眼高手低”的问题。但是现在 初中的孩子面对新现象，新问题，没有唯一固定的答案，学生有浓厚的探究欲望，为 其思维的 发散提供了较大的空间。从另外一个角度讲，本节内容，数学运算，物理理论要求不高，适当 地又昏低了学习难度，选择探究式教学是最佳的途径。四、教学目标及重难点设计教学目标：1、知识与技能：(1)进一步复习巩固伏安法测量电阻；(2)通过对电路的
3、设计与分析进一步复习巩固串并联电路的特点。2、过程与方法目标：(1)通过实验方案的设计培养学生设计实验的能力及利用所学知识解决问题的能力；(2)通过指导学生设计利用多种方法测量电阻的过程，锻炼学生的发散思维能力、增强 创新意识，对研究物理问题的方法获得更深的认识。3、情感态度与价值观目标：(1)激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识；(2)培育实事求是的科学态度；(3)初步培养合作交流的愿望，能主动与他人合作，敢于提出与别人不同的见解，也勇 于放弃或修正自己的错误观点。教学重点：(1)、对利用电流表或电压表及所给器材测量电阻阻值的方法讨论的过程；(2)、在讨论过程中复习相关知识。教学难点：各
4、种方法的得出五、教学资源：多媒体六、教学过程:教学环节环节一 复习引入教师活动学生活动设计意图环节二 师生合作 共同探究复习“伏安法测电阻”：1、提出问题：在前面的复习中，我们知道了测量电流的仪表是 测量电压的仪表是。有没有测 量电阻的仪表？如何来测未知电阻 的阻值？2、完成学案“伏安法测电阻”实验：请同学们写出“伏安法测电阻” 的实验原理、画出电路图；写出实 验步骤及表达式。强调：书写实验步骤时：写清用什 么，测什么，用什么表示。3、教师对伏安法测电阻过程用多 媒体进行展示4、完成学案中的针对练习1其它方法测电阻：前面我们复习了用伏安法测电 阻，可是在实际电路中有时只有 电 流表或电压表，又
5、该如何测出待测 电阻Rx呢？下面我们把同学们分成四个组，分别进行探究测量电阻的方 法：1、教师分别给四个组出示不同的实 验器材：第一组：电流表（2个）、一个阻值 已知的电阻R、电源（电压未知）、 开关（1个）、导线（若干）、待测 电阻。如何测量未知电阻的阻值？学生回答：电流表；电压表没有测量电阻的仪表 采用伏安法测电阻学生完成学案: 电路图：实验步骤：1、用电压表测出Rx两端 的电压Ux2、用电流表测出流过Rx 的电流lx表达式：Rx= Ux/lx完成巩固练习明确个实验器材 的作用掌握伏安法测电 阻的原理： .A -I第二组：电流表（1个）、一个阻值已 知的电阻R）、电源（电压未知）、开 父（
6、2个）、导线（若干）、待测电 阻。如何测量未知电阻的阻值？第三组：电压表（2个）、一个阻值已 知的电阻R）、电源（电压未知）、开 吴（1个）、导线（若干）、待测电 阻。如何测量未知电阻的阻值？第四组：电压表（1个）、一个阻值已 知的电阻R）、电源（电压未知）、开 父（2个）、导线（若干）、待测电 阻。如何测量未知电阻的阻值？2、引导学生分析各组实验器材的不 同，探究设计电路的思路，提出思考问 题：（1）使用电流表或电压表应米取什 么样的连接方式？（2）各电表分别测量什么物理量？（3）依据的原理是什么？3、请各组同学展示设计成果（每组同学展示一种方法，说明思 路）4、教师进行归纳总结同时巩练习
7、（1）双安法连接方式：R和吊并联. 依据原理：Uo=U（2）单安法各组组长以抽签的形式选择 自己的实验器材学生在老师的提示下自己设 计，将电路图、实验步骤、 未知电阻表达式与在学案上学生利用多媒体进行展示认清实验器材，明 确自己的任务培养学生设计实 验的能力环节三 归纳总结 巩固升华环节四 课外延伸连接方式：F。和眼并联或是和R串 联短接依据原理：U） =U或U=U学生和教师一起总结测 量电阻的方法；同时进 行同步练习学会归纳总结结 论的方法。（3）双伏法r-l A1- |连接方式:F。和R串联.依据原理：1。=1乂（4）单伏法连接方式:F。和R串联.依据原理：1。=卜师引导学生从三个维度回顾
8、这节 课的收获学生进行交流掌握学习内容1、作业（测电阻练习）2、思考题（1）、如果滑动变阻器电阻已知， 你怎样利用它，结合其它仪器测电 阻？（2）、你如何利用电阻箱、电流表 （或 电压表）、滑动变阻器、电源 （电压未知）、开关（2个）、导线（若干）测电阻？板书：1、伏安法测电阻:多种方法测电阻表达式:Rx=Ux/lx(2)单安法连接方式：是和兄并联或F0和R串联短接依 据原理：Ub=U或U=U(3)双伏法一十 2、其他方法测电阻(1)双安法s连接方式：是和R并联.依据原理：Ub=U(4)单伏法rl_F连接方式：兄和展串联. 依据原理- Io=I X. 1连接方式:已和吊串联.依据原理：1。=1 X