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1、科目历史与，,、,fv 年级七班级时间社会课题第二课世界的划分第二课时教学目标1、情感、态度、价值观目标：理解我国一贯倡导的和平共处五项原则是处理国与国之间关系的 准则。理解和平与发展是当今世界的主题，加强地区间的合作是促进共同发展的有利条件。2、能力目标：正确观察大洲和大洋图、世界政治地图，通过比较观察，形象地区 分大洲、大陆及大洋、海和海峡，确定大洲大洋的相对位置，增强观察 力、记忆力和想像力。3、知识目标：能在世界政治地图上查阅国家的位置和大致范围。能说出国家的主要职能（对内职能、对外职能）重点国家职能与类型的划分，国际间交往的原则。难点国家职能的划分。教学准备自制投影片：1 .南北半球
2、的海陆分布。2 .大陆、半岛、岛屿示意 图，教学挂图：世界地形图。小地球仪，每个学一个；立体地 表地球仪一个。教学过程一、导入新课地球表面按水陆分布，可分为七大洲、四大洋；但是，生活在地球 上的人类，是居住在不同的国家的。 世界上大约有230多个国家和地区， 你能举出你熟悉的国家和他们所在的大洲吗？各国之间有什么不同？二、新授【分组讨论】世界各国之间有什么不同？教师肯定学生的讨论结 果，并进一步讲解。【板书】一、世界的国家和地区：【展示】“世界政区图”（提问）世界上目前拥有国家数量最多的大洲是哪一个？利用世界政区挂图讲述，一个国家最根本的特征是拥有主权，世界 上目前拥有国家数量最多的大洲是非洲
3、。（展示）“1 9世纪末到2 0世纪初非洲被瓜分形势图“（提问）当时的非洲有多少个国家？当时的非洲只有埃塞俄比亚和利比里亚两个独立国家。说明国家的数量是在不断变化的。（展示）“世界上面积位于前列的国家”【提问】这是世界上面积位于前列的国家，你能按面积大小排列这 几个国家吗？以上几个国家各属于哪个洲？你知道世界上面积最小的 国家吗？（世界上面积最小的国家是梵蒂冈，面积仅有0. 44平方千米，不足北京故宫面积的2/3 ;而位于地中海沿岸的摩纳哥面积只有1. 89平方千米，仅相当于北京颐和园的一半。我们往往将这种面积非常小的国 家称之为袖珍国家）【板书】面积大小不同【承转】各国人口也有很大的差异，你
4、知道世界上的人口大国是哪 几个国家吗？【展示】“世界人口在 1亿以上的国家”。读出各国的人口数，对 照世界政区图看着这些国家分布在哪些洲？并在此基础上归纳出哪个 洲这些国家最多。（世界上人口在1亿以上的国家有60%分布在亚洲，这其中包括人口居世界第一、二位的中国和印度。世界上有一些国家的 人口非常少，如面积居世界第二的加拿大，人口仅有 2914万人，仅相 当于我国人口的1/40 ,而前面所提到的袖珍小国梵蒂冈和摩纳哥，人口分别仅有1380人和不足3万人）。【板书】人口多少/、同【承转】同是人口大国的中国和美国，它们的经济发展水平又如何 呢？世界各国按经济发展水平，可以分为发达国家和发展中国家。
5、【展示】世界政区图。就你所知，哪些国家是发达国家，哪些国家 是发展中国家呢？指导学生阅读读一读中的资料：“发达国家和发展中国家”【归纳】全球发达国家仅有 20多个，主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲以及亚洲的日本。发展中国家有150多个，占绝大多数，主要分布在亚洲、非洲和拉美洲。发展中国家的经济发展水平与发达国家相比有极大的差距。从地域分布上看，发达国家主要分布在北半球，而发展中国家主要分布在南半 球和北半球的南部，因此国际上也把这种差异说成是“南北之差”。【讲述】此外，世界各国的政治制度也不一样，当今世界上主要后 社会主义和资本主义两种社会制度。【板书】政治制度不同（展示）世界政区图讲述按海陆位
6、置不同，还可以分为临海国、内陆国和岛国三种。（板书）海陆位直小向【讲述】国家不论面积大小、人口多少、政治制度有何不同、经济 发达与否，地位应该是平等的，绝不能以大欺小，以强凌弱。我国政府 一贯主张，在处理国与国之间的问题时，应遵循和平共处五项原则（请 同学朗读和平共处五项原则）。【板书】地位平等（介绍）随着国际政治、经济、文化的发展，国际间的联系和合作 越来越紧密，最有特色的是联合国。 我国是联合国五个常任理事国之一。（齐读）联合国安全理事会成员国活动：读世界政治地图，从亚洲、非洲、欧洲、大洋洲、北美洲和 南美洲各找出一个国家来，并说明它是岛国、沿海国还是内陆国。课堂小结国家与地区这一节主要介绍了国家的发展历史、政治风云的变化到世界政治地图的变化。从政治制度、经济状况的差异谈到国家间的相处 原则，反抗压迫与剥削、争取国家独立是维护国家尊严的表现。布置作业完成填充练习册上练习题（二）板书设计二、国家与地区：1、国家与地区的异同：2、国家的分类：3、联合国：教学后记有关国家的基本特征和职能，是学生比较陌生的内容。教学中应注意充分利用教 材中的图片，让学生观察、分析并讨论，进而得出属于自己的结论。同时结合生活实 际和利用学生已知的时事知识进行适当举例和讲述。