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1、微笑的魅力黄河路小学曹圆圆去年因工作需要，来到邵原实小支教。一路上，我的心里忐忑不安，害 怕在破破烂烂的校舍上课，害怕在满是老鼠蟒螂的小黑屋睡觉，害怕满身污 垢流着鼻涕的学生。但是，当郭校长领着我来到实小校园时，我 惊呆了，好漂亮的校园，好有文化气息的环境。于是，我决定大干一场，为 自己，为山上的孩子尽最大的努力。等一切安顿好之后，领导安排我接一年级数学。当时我信心百倍，因为 我之前带过一年级，觉得一定会不辱使命。慢慢地我发现学生学习习惯和学 习方法有很大问题。班上有近十个学生听起来年龄己经不小了，但平时他们 所表现出来的智力水平我看连幼儿园的小朋友都不到，纯粹对学习的责任无 意识。上课玩，不
2、交作业，作业本拿成了一堆烂纸，字写得歪歪扭扭，数字 写的一塌糊涂，尽管我多次强调、指导，却几乎连一丝进步都没有。每次小 测试都得20或30几分，留下写作业，老师一不留神就开溜。我对他们感到 头疼和无奈，打上不怕，骂上不听，有时语言鼓励，效果居然也不大，可谓“软 硬不吃”。除了这几个学生，还有十几个同学，也就比这几个稍强一点，作业 基本能交上，但上课也不举手，从他们的表现中我能感觉到他们根本没有学 习的意识。我在忧虑之余，自然也对这个班的学生产生了厌恶之情。在这个 班上课时，我经常板着脸，不是一进教室就讨要作业，就是在课堂上批评学 生，耽搁了其他学生上课不说，还弄得自己心情不好，渐渐地连进教室也
3、成 了一种受罪。星期一，早晨我刚一进办公室，小班长就拿了一大张纸给我，纸上记满 了没做家庭作业的学生姓名。乍一看见这张“黑名单”，我的心头立刻涌上了一 股怒火，我计划着上课时该怎么惩罚这帮“懒鬼:幸好那天我的课在下午，中 午吃过饭后，我又想起了这件事。早晨那种冲动的心情现在慢慢平静下来， 也使我认真反思了一下自己作为这个班的任课教师在对待学生的态度和教授 学生的方法上有什么欠妥之处。我忽然想起，我做了十年的教师，在学生们 的心目中，我一直是一个爱生如子、对待学生耐心、负责，勤勉、公正的老 师。以至于学生毕业后，也还经常来家里看望我，时常发短信或打电话找我 玩，这一切都曾经令我多么感动，也让我觉
4、得老师和学生之间的情谊那么真 实。为什么我现在把这种感觉都忘了呢？为什么我要厌恶、憎恨我的学生？ 我要求他们听从我的教导，而我又对他们每个人了解多少呢？我和他们相处 时间很短，每天只不过才见他们一面，我不关心他们的吃喝，我没有关注过 他们的健康，我也不了解他们的生活、他们的感情，我似乎没有时间和机会 做这些，那我又凭什么对他们要求过高？原来我自身工作做的不到位，我还 埋怨他们干什么呢！忽然，我的心情豁然开朗。我决定一反常态，以新的心 情和面貌去面对我的学生。那天下午，我长久以来第一次面带微笑出现在讲台上。我感觉到台下有 一点点骚动，就装作没看见。我在没完成作业的学生当中挑了几个有代表性 的叫起来，既没责骂也没惩罚，而是耐心的让他们把他们没写作业的原因说 出来，然后把老师的建议和心里真实的想法告诉他们。我安排他们课后补完 作业后，自己拿来让老师检查，接着便和颜悦色的开始上课。奇怪，那天的 课堂气氛格外的好，举手回答问题的学生很多，课堂教学效果明显。下课后, 我的心情很轻松，好久以来我第一次而带微笑回到了办公室。原来，轻松、愉悦的工作环境是要靠自己创造的。学生也像老师的一面 镜子，老师爱学生、关心学生、尊重学生，相信学生也会以同样的方式回报 老师。尽管我想学生的学习状况不会因我这一点点的努力彻底改变，但我最 起码已做出了一些尝试。“有付出必有收获”，我相信！