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1、第一节 电能的产生教学目标：1 、知识和技能知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。知道发电机的原理，知道什么是交流电，知道发电机发电过程是能量转化过程。知道我国供生产和生活用的交流电频率是50 赫兹，能区分直流电与交流电。探究磁生电的条件，进一步了解电和磁的关系。观察体验发电机是如何发电的。3、情感、态度、价值观认识自然现象之间的联系，了解探索奥秘的方法。认识创造发明的基础是科学探索，初步具有创造意识。重、难点：电磁感应现象，感应电流。发电机的基本构造与原理。教学器材：电脑平台、磁体、线圈、开关、发电机模型教学课时： 1 时教学过程：一、前提测评：1 、丹麦物理学家证实电流的周围存在磁场，
2、电流的磁场方向与 有关。2 、电动机的工作原理： 。电动机的实质是 能转化为 能。3 、直流电动机是由、 组成的。二、导学达标：引入课题：电流周围有磁场，哪能不能利用磁场产生电流？进行新课：探究：什么情况下磁可以生电？ 66 页图 8。 5 1 示结果：次序 实 验 条 件 电流表指针反应1置闭合电路的部分导体于磁场中，且保持导体与磁场相对静止。2更换强磁体，增强磁场，仍保持导体与磁场相对静止。3 把单根导线换成匝树很多的线圈，仍保持导体与磁场相对静止。4维持上实验器材不变，使导线在磁场中沿不同方向运动。1 、电磁感应： （法拉第实验）导体在磁场中运动而产生电流的现象，叫电磁感应。 产生的电流
3、叫感应电流。思考：要产生感应电流需要哪些条件？（学生总结）条件：（ 1） 、电路闭合（ 2） 、导体在磁场中做切割磁感线运动（利用这结论做成电动机）2、发电机：看录像、然后分析总结如下：（ 1） 、结构：转子、定子（ 2） 、原理：电磁感应实质是机械能转化为电能（ 3） 、交流电（AC） ：周期性改变方向的电流。 （分析清楚）（ 4） 、频率：每秒内周期性变化的次数。单位赫兹（赫）符号：Hz我国家庭电路的电流频率是50Hz3、达标练习：1 、 1831 年，英国物理学家利用磁场产生 的条件和规律，进一步揭示了电现象和磁现象之间的联系。2 、导体在中运动而产生电流的现象，是一种 。产生的电流叫做。3 、电路中产生，叫交变电流。4 、 在交变电流中， 电流在每秒内周期性 叫做频率。 频率的单位是，简称 ，符号为 。我国电网以交流供电，频率为 。5 、发电机发电过程是转化过程，是把转化成。6 、发电机的工作原理是。小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容。69 页“动手动脑学物理”教学反思：