《浙教版科学七年级下册《地球的绕日运动》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版科学七年级下册《地球的绕日运动》教案.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、最新浙教版科学七年级下册地球的绕日运动教案教学目标1、了解地球公转运动的方向，周期，地轴倾斜等基本特征。2、了解地球公转运动产生的正午太阳高度变化，昼夜长短变化，五带划分等地理现象。重点难点太阳高度教学过程一、观测标影的发现（分 3步探讨观测标影的启示）1 、探讨观测标影日变化的启示【图49】用灯泡模拟太阳的观察过程。（纸上先确定东西南北方向）【图4- 10】太阳东升西落造成标影方向和长度变化的原理，以及正午太阳高度的概念。【思考P128】2 、探讨标影季节差异的启示，从标影季节差异发现正午太阳高度季节变化规律。（夏高冬低）【讨论P1283 、探讨标影纬度差异的启示，从标影纬度差异了解太阳直射
2、点概念，发现正午太阳高度 纬度分布规律。实验可证明：正午太阳高度随直射点向南北两侧递减。从而导致标影由直射点向南北两侧增长2_二、地球的公转1 、棋标的影子：（1） 一天之内有长短变化（2）同在中午时（同一天里），纬度不同，长短也不同。（3）同在中午，季节变化，长短也会发生变化。其中造成（3）现象的是因为太阳高度会随季节的变化而变化。其根本原因是地球在作公转。2 、读图（一）公转方向与自转方向一致 ，北极上空看，绕日逆时针运转。（二）公转时，地轴是倾斜的，倾斜的角度和方向始终不变，地球北极始终指向北极星附近。【PS】春分：3月21日前后；夏至：6月22日前后秋分： 9 月 23 日前后； 冬至
3、： 12 月 22 日前后（ 以上仅指北半球而言, 南半球情况相反）公转一周即一年, 约为 365.2422 天三、正午太阳高度的变化【实验P131】【 PS】（1）让地球仪绕日公转时, 使北极始终朝向事先确定的某个遥远的方向。（ 2 ）过地球仪球心, 与桌面平行的面为公转轨道面。【得出结论】1、夏至日直射点所在的纬度称为北回归线；（北半球的日期）冬南。一年中 , 太阳直射点在南北回归线之间往返移动。进一步分析可知 , 正午太阳高度的纬度分布规律是：正午太阳高度在夏至日 , 有北纬23.5 度向南北两侧递减；在冬至日 , 由南纬 23.5 度向南北两侧递减；在春分, 秋分日 , 由赤道向南北两
4、侧递减。2 、正午太阳高度夏季高 , 冬季低 , 夏至日最高, 冬至日最低的季节变化规律。【 PS】（1）地球绕日运动的方向也为自西向东；其轨道为近似圆形的椭圆。（ 2 ）近日点（ 7 月初） , 远日点（ 1 月初） , 地球公转周期为恒星年（ 365 日 6 时 9 分10 秒）四、昼夜长短的变化1 、夏季：昼长夜短冬季：昼短夜长白昼最长的月份是6 月 , 最短月份是12 月2 、北半球：【读图P132】3 月21日一9月23日 昼长夜长 夏半年9 月23日一次年3月21日 昼长夜长 冬半年3 、一年中北半球哪一天白昼最长？（ 6 月 22 日）为什么？ 太阳直射点移到其最北端。这一天北极
5、圈出现极昼现象。南半球昼夜长短变化与北半球正好相反。4 、昼夜长短变化是由什么引起的？（太阳直射点的移动）5 、当太阳直射在北纬 23.5 度时 , 北半球各纬度昼长是否相等？（不等）有什么规律？（纬度越高昼越长）6 、南半球各纬度长是否相等？（不等）7 、有什么变化规律？（纬度越高 , 夜越长）8 、当太阳直射在南纬 23.5 度时的情况与直射北纬 23.5 度的情况有何不同？（正好相反）五、五带划分1 、春节：哈尔滨人溜冰, 看冰灯；广州人看花市 , 玩狮舞。圣诞：欧美大部分国家的人；澳洲人。【引出】纬度高低不同 , 太阳辐射能不同。主要是因为纬度不同造成的 , 有阳光直射的地方,太阳能丰富；阳光斜射的地方 , 能量分散 , 热量较少。2 、【读图 , 思考 P135】（ 1）划分五带的依据是什么？（ 2）为什么有无阳光直射是划分热带的依据？（ 3）为什么有无极昼现象是划分寒带的依据？寒带极昼期长时间受阳光照射, 为什么还是寒冷？（用手电演示）【答】寒带虽有极昼现象，但是由于太阳入射角很小，阳光仍比温带少得多。=太阳辐射总量由低纬向高纬递减的原因。【小结】 太阳直射点的位置是决定地球变化的重要原因。当地球近日点时, 太阳直射南半球, 南半球获得太阳能超过北半球, 此时 , 南半球是夏季 , 北半球是冬季；同理, 地球过远日点时, 北半球为夏季。【作业】P137 3 / 3