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1、结合学校语文教学浅谈多媒体手段的魅力_ 21世纪是高度信息化的时代，是人才竞争的时代，是追求高效率的优化效果的时代，它对训练领域提出了更高的要求，它急需训练领域能多出人才、快出人才和出好人才。而传统的训练观点、训练模式、训练内容、技术和方法已不能适应，以现代技术训练为手段的教学给训练领域注入了新的活力，展现了一个新的天地。 下面我以学校语文教学中运用多媒体的状况来谈谈它的魅力和优势。 一、 巧用多媒体手段，突出教学的重难点，提高教学效率。 多媒体教学以图形和动画为主要手段，同时可将图形由静变动，由小变大或由大变小，由慢变快或由快变慢。同学通过观看，使同学犹如身临其境，不仅可以接受到大量的教学信
2、息，而且能获得清楚明快的感受。画面生动，图、声、文配合，能大大提高同学的爱好，使留意力更集中，因而提高课堂效率。如在教缘木求鱼这则寓言，其教学重难点是让同学懂得不要以静止去看待事物，否则会坏事的道理。在教学时，我充分利用多媒体手段，设置船动、剑不动的动画效果，让同学先观看然后再问同学：“古人到了岸边会找到剑吗？”由于观看了直观、动画的图片，大大提高了同学的主动性，同学纷纷举手发言，不需老师多讲解，同学就能很清晰地明白这一道理，教学的重难点立刻迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教学效率。 二、 巧用多媒体，激发同学的学习爱好。 现代心理学告诉我们：“新颖、多变的事物能增加大脑皮层的刺激强
3、度。采纳了新颖的方法，能使同学集中留意力，提兴奋趣。”而多媒体手段应用最明显的特点就是引发同学的学习爱好。如我在教海底世界这篇课文时，我先播放海底世界的录象片。悦耳的音乐、优美的画面，不仅让同学了解观赏了海底漂亮、奇妙的景象，而且让同学得到了美的陶冶，吸引了同学的留意力，提高了同学的爱好。看完了录像片后，同学学习爱好都被调动起来了，个个兴味盎然，热忱高涨。 三、巧用多媒体手段，培育同学的创新力量。 多媒体软件集图、文、声、像、动画等手段于一体，能够让同学绽开想象的翅膀，自由地飞行。在教口语交际皮球掉进池塘了时，先让同学说说电脑屏幕上打出的两幅图的内容，然后出示一幅空白的画面，同时放出一段轻松快
4、乐的音乐，让同学边听边看，边想象。有了前面两幅说话的内容作基础，又创设了情境，同学在充分发挥想象的同时，激活了自己的制造性思维。 四、 巧用多媒体，培育同学的观看力量、思维力量。 a) 观看力量是认识事物的基础，有方案、有目的地进行观看训练，使同学的观看力量得到充分的进展。在教学中，充分利用多媒体手段，培育同学的观看素养，使其观看力量得到提高。如日月潭是一篇写景抒情的文章。在教学时，我先用录象放日月潭的资料片，让同学认真观看，然后提出观看的重点让同学边思索边观看：一是日月潭的位置；日月潭名字的来历及清晨和下午，日月潭的风光怎么样？观看后，让同学用自己的语言分别进行描述。描述后，再指导同学体会是
5、怎样描述的，体会对事物观看的精准、描述的恰当、传神。最终指导同学分别谈谈自己的观看后的感受。通过教学活动，训练了同学观看力量，使同学的观看素养得以提高。 b) 在教学中，利用多媒体手段开展教学活动进行思维训练，达到提高同学思维力量的目的。如蛇月庄稼是一篇用规律推理来探讨事物之间因果关系的科学短文。本课的重点是指导同学理清蛇与庄稼之间的因果关系。教学时，巧用多媒体手段，形象奇妙地、一步一步地揭示事物之间的因果关系，从而启发进展同学的规律思维力量。 多媒体具有“全面性、制造性、超前性”的独特功能，老师要充分利用其资源，在平常的教学中多运用多媒体手段，努力提高自己的教学水平，以培育出更多的创新的人才。 更多信息请查看文秘学问 .