高中信息技术说课稿___模板2021.docx

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1、高中信息技术说课稿_模板2021 老师要让在同学学习当中，与其他同学主动合作沟通，探究出解决问题的方案。培育同学良好的思维习惯，提高他们的思维力量与创新力量，养成良好的学习看法与学习方法。以下是我整理的高中信息技术说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 高中信息技术说课稿_一：搜索引擎的用法 教材版本： 训练科学出版社信息技术基础 模块： 必修，其次章其次节搜索引擎的用法 适用班级：高一 因特网是一个丰富的资源宝库，要使同学充分利用因特网为自己服务，需要老师主动的引导，更需要把握信息搜索的基本方法，才能享用到自己终身受益的信息。为此，我细心支配了“搜索引擎的用法”这节课，盼望同学真正学到搜

2、索信息的方法和技巧。 一、教学内容分析 本节课采纳的教材是一般高中课程标准试验教科书信息技术基础，讲授的内容为其次章其次节：因特网信息的查找中的“搜索引擎的用法”。这一内容在全书中位置很重要，猎取精准、有效的信息是处理、加工信息的基础。对同学而言，涉足因特网是他学习学问的另一个重要途径。 二、同学分析 通过平常的调查分析，我们同学的整体水平相对较低。全班70人，能够娴熟上网扫瞄、查找、下载信息的也就有几个人，还有一小部分常常打嬉戏，大部分同学只会简洁的打字、文字处理、画图等。鉴于此，上课的过程中老师肯定要主动的引导，由简洁到简单，逐步深化。 三、教学目标 1. 使同学了解搜索引擎的含义及其分类

3、。 2. 使同学学会用搜索引擎查找到符合需要的信息。 3. 使同学能够调动自己的主动性、发挥集体精神共同进步。 四、教学重、难点 重点：会用全文、名目搜索引擎查找信息。 难点：关键词的选择和搜索技巧。 五、教学策略的选择 由于我们这里客观条件受经济因素的制约，同学的整体水平比较低，高一的新生实际水平也就停留在打打字，玩纸牌的水平上。所以，在设计教学时，内容涉及的尽量少，以简洁的任务为引子，使同学切实能够学会通过因特网找到所需的信息。再者，由于上网机会少，而因特网上的信息又是丰富多彩、简单多变，同学很难通过一两节课就会娴熟应用，教学基本方法还是先讲，精讲。支配任务上，要有层次，防止消失有的同学找

4、不到，有的却转移视线，只关注消遣、新闻或嬉戏。 六、教学过程 (一)引入新课 T：同学们好，“神舟六号”升空这一爆炸性新闻我们大家都确定听说过了吧，或者看到了相关的图片、文字、视频信息吧，下面我找同学说一下自己是通过什么媒体了解的这方面的信息? S：有的同学说，有电视、报纸、广播等。有的同学还说通过手机短信、因特网。 T：提问：凡是通过因特网了解到这方面信息的同学请举手。 S：一个班70个人，只有2、3个同学举手。 T：那么我们这节课就来看一下怎么样通过因特网来查看有关的信息。首先，大家要知道在因特网上查找信息也有它自己的工具，那就是搜索引擎。 (设计思路) 考虑到同学上网的机会比较少，可能会

5、查找信息，技术上牵强过关。但对搜索引擎这一学问点不肯定了解，搜索引擎的分类及常见的网站这些信息同学有必要把握。 屏幕转播： 全文搜索引擎 Baidu 、Google 名目索引类搜索引擎 Sina 、Sohu 、Yahoo 元搜索引擎 InfoSpace、Dogpile、Vivisimo 、搜网 我们这节课重点学习的是全文搜索引擎，以baidu为例。 (二)全文搜索引擎的用法 启动IE，输入百度网就是我们要学习的一种搜索引擎，我们以神舟六号为搜寻目标来看看怎么查找到相关的信息。首先，大家留意观看百度网的主要界面，特别简洁，把你要查询的信息的主题用一个词组来表示，也就是关键词，输入到相应的搜索框里

6、面，然后单击“百度搜索”按钮。来看看查询结果，搜索到相关的网页多少篇，用时零点多少秒，可见速度之快呀。在结果网页中选择一个看上去比较合适的，单击打开，扫瞄信息。通过几个简洁网页的扫瞄，引导同学留意观看找到的信息，有相关的新闻报道、图片、专题信息。假如我们只要相关的放射时间、图片或资料，怎么办? (设计思路) 通过一个有代表性信息的查找，让同学从直观上了解怎么快速查找到需求的信息。从而产生查找东西的深厚爱好，更进一步的提问，让同学明白查找到精准有效的信息还要动动脑筋，还要有耐烦。 S：大部分同学摇头。 T：告诉大家一个隐秘，如要查找神舟六号的放射时间，要在神舟六号和放射时间这两个关键词之间加上一

7、个空格再搜索，肯定要留意关键词要简短精悍。给同学简洁演示即可。 布置今日的任务： 十运会今日的金牌榜 少数民族的服饰文化(以一个民族为例，如：藏族) (设计思路) 让同学查找金牌榜的问题，主要目的是让同学留意端详信息的真伪和信息的时效性，不要简洁的以为找到了就万事大吉，同时，也好关注一下我们的国家大事，激发爱国热忱。设置其次个任务，一是为了了解我们丰富的民族文化;二个也是完成作业中的一部分，由于同学一般没有课余时间来上网。 S：同学练习。 T：老师通过巡察，分析常见的问题。 1.地址栏不见了 部分同学在打开IE后，不知道在什么地方输入网络地址。可能的缘由一个是地址栏和其他工具栏重叠在一栏中，用

8、鼠标拖动下来即可。另个是地址栏隐蔽了，可以从查看菜单下工具栏项下启动。 2.“转到”按钮不见了 有的同学想不到用ENTER键来实现网络链接。 3.关键词输入繁琐 关键词的选择应当能够代表要查找信息的主题，尽量用词组，不要用一句话来代表，假如表达的意思简单要用法空格将各个关键词分开。 4.找到的信息不够精准 和预想的差不多，有的同学找到的信息可能是几天前的，不是今日的金牌榜。还有的没找到比较具体的描述服饰文化的页面，只是一张图片或一段文字，就不连续找了。 S：部分同学展现自己搜索到的比较符合要求的网页，老师赐予适当的评价。 (设计思路) 老师准时的分析问题，是关心同学发觉并改正错误的时机，也是提

9、高同学搜索力量的催化剂。同学演示找到的比较好的网页信息，对其他同学是个督促，别人能做到的，我也行。同时，对得到表扬的同学也是鼓舞，最至少自己的学习状况还有老师关注，还有好多同学关怀，所以会更加努力的。 (三)名目索引类搜索引擎的用法 T：通过学习全文搜索引擎，大家可以看出，它是通过从因特网上提取的各个网站的信息而建立的索引数据库，当用户查询时，它在库中检索出符合条件的记录，以网页文字为主。名目索引类的搜索引擎，它的工作原理是将因特网上的信息根据名目分类，建立索引数据库供人们分类查找，常见的新浪、搜狐、雅虎、网易的搜索引擎，下面我们以搜狐为例给大家介绍怎么查找十运会的相关信息。 老师演示： 在I

10、E地址栏里输入搜狐，打开搜狐主页，找到搜索引擎，让同学留意观看新的网页界面。从分类名目中，找到总名目体育健身(由同学来选择)，再找子名目，一步步向下找，直到打开有关十运会的网页。 给同学布置任务： 1.查找_文化中关于民俗/神话方面的优秀网站。 2.请描述“信息高速大路”的含义。 3.清华同方台式机的最新报价。 4.查找一款爱国者品牌的价格在900元左右的电子词典。 5.国务院于哪年发布了计算机信息网络国际联网平安爱护管理方法。 6.请解说成语故事：“刮目相看”、“ 约法三章”。 参考网站：_x S：同学自由练习，将搜索到的页面添加到保藏夹。 (设计思路) 对于名目类的搜索引擎，没有给同学固定

11、的任务，由于这种方法简单，但查找麻烦;供应多个任务让同学自由选择，目的就是不局限于一种搜索引擎，让同学自主探究任务，发觉问题自己想方法尽量解决，熬炼自学力量;同时，拥有更多的自由时间，同学可以查找自己感爱好的一些信息，满足其奇怪心，也可以相互商量沟通阅历;供应搜网的目的，让同学了解有关搜索引擎的学问，扩大认知范围。 T：老师巡察课堂，主动引导。 提问同学本节课学到的一些学问点。 老师总结： 我们主要学习了两类搜索引擎的用法方法，在学习过程中大家要擅长总结两类搜索引擎的区分，总结搜索信息的技巧，以便我们更好地查找信息。 1.全文搜索引擎找到的相关信息量大，很难一次找到恰好符合我们需求的信息，需要

12、你不断更换关键词，反复搜索。名目索引相当来说，查找的信息一般比较精准，但要求大家要不厌其烦地一步步地找。 2.两类搜索方法大家不要割裂开来，要综合起来看，它们的功能也越来越向综合性方向进展，比如Google、Sina、Yahoo既有名目查找，也有关键词查找。遇到搜索不到的状况，除了更换关键词外，还要多尝试其他的搜索引擎网站，要擅长总结搜索技巧，我们下节课重点学习。 3.另外，在学习过程中，同学们都能发挥集体的力气，相互协作，特别好。假如你保藏了比较好的网页文件，也尽量传到老师机上指定的文件夹内，分享给大家。 七、教学反思 1.本节课教学目标比较明确，教学任务的支配基本合理，各个层次水平的同学都

13、学有所获。 2.在教学设计的过程中遇到搜索不到状况，应当主动鼓舞同学，使他有信念连续搜索下去，找到自己需要的东西，才能体现因特网的优势和自己的力量，找到自信。 3.在教学任务的支配上，要体现肯定的层次，使同学各尽其能，多劳多得。 4.有关搜索引擎的一些常用网址应当提前传输到同学桌面上或者板书在黑板上，便利同学用法。 5.信息的搜索是同学应当把握的基本功。本节课的教学效果是否达到?如何评价同学的学习状况?除了课堂上老师的观看指导和部分同学任务的展现外，还应当由小组进步行监督执行，由于同学之间相对简单沟通，这样才能确保绝大多数同学娴熟应用。 高中信息技术说课稿_二：表格数据的图形化 学习目标： 学

14、问技能目标：把握图表的制作方法;认识图表的适应范围，并能依据图表分析数据。 过程与方法：关心同学建立数据之间的图形关系，发觉事物的性质及改变规律，培育同学处理信息的力量。 情感看法与价值观：培育同学实践操作力量、自主学习、合作探究及分析问题解决问题的力量。 教学重点： 表格数据的图表制作方法及步骤。 教学难点： (1)图表类型、数据源的选择; (2)图表数据分析。 学习内容： 一、自主学习内容：在淘宝各省销售额表中完成制作嵌入式图表： 数据区域：A1：B36 图表类型：簇状柱形图; 数据系列产生在：列; 图表标题：淘宝各省销售额; 不显示图例。 1.在研讨任务1中完成制作嵌入式图表： 数据区域

15、：A3:B10; 图表类型：簇状柱形图; 数据系列产生在：列; 图表标题：“”淘宝商品分类销售额; 分类(X)轴：项目分类 分类(Y)轴：销售额(亿) 不显示图例。 2. 在研讨任务2中制作嵌入式图表： 数据区域：A3，B9; 图表类型：饼图; 数据系列产生在：列; 图表标题：淘宝消费者年龄分布图; 不显示图例。 3. 在研讨任务3中制作嵌入式图表： 数据区域：A3：B12; 图表类型：折线图; 数据系列产生在：列; 图表标题：“”支付宝交易额; 不显示图例。 二、扩展学习内容： 1.在sheet1中完成制作嵌入式图表： 图表类型：簇状柱形图; 图表标题：城市年平均气温对比 ; 数据源：A1:

16、A13和D1:D13 ; 系列产生在：列; 显示图例。 2.在sheet2中制作嵌入式图表： 数据区域：A2：E2和A5：E5; 图表类型：三维簇状柱形图; 数据系列产生在行; 图表标题：成绩表; 不显示图例。 高中信息技术说课稿_三：程序设计 【教学目标】 1.力量目标 求100以内偶数和的算法设计思想，并将算法的设计思想用流程图表示出来。 2.过程与方法 利用现实生活中不断重复做某件事的例子以及假设围棋挑战赛的过程来梳理同学的思路，让同学学会从今类生活实际中提炼出循环求值的思想方法，即算法思想。 培育同学分析问题、解决问题的力量，让同学学会在面对问题时能梳理出解决问题的清楚思路，设计出解决

17、某个问题的有限步骤，从而理解计算机是如何解决、处理某种问题的。 3.情境与价值观 让同学全心投入到学习当中，与其他同学主动合作沟通，探究出解决问题的方案。培育同学良好的思维习惯，提高他们的思维力量与创新力量，养成良好的学习看法与学习方法。 在课堂上创设相应情境，以激发同学对学习的爱好。努力营造一个轻松的、布满乐趣的课堂学习环境，让同学在课堂上放飞思维的翅膀，体会到学习的快乐。 【教学重点、难点】 教学重点：确立求100以内偶数和的算法设计思想，并将此算法设计思想用流程图表示出来。 教学难点：上述算法问题同样是本课教学的难点。另外，如何把人解决问题的思路、步骤用计算机语言描述出来也是本课的难点之

18、一。 【教学对象】 高二班级的同学，他们已具备了肯定的计算机基础，分析和解决问题的力量也渐渐成熟，对挨次结构、分支结构、循环结构等学问也有了肯定的理解。因此，对于如何将解决问题的思路转化成流程图，同学已有肯定的基础，但可能还不很娴熟，老师在课堂上要作进一步引导。 【教学策略及教法设计】 利用现实生活中不断重复做某事的大事，引导同学去探究求100以内偶数和的方法。在讲解解题方法时，我认为不宜挺直把现成的算法告诉同学，而应当让同学自己去经受整个探究过程。在完成这个任务的过程中，老师的启发引导起到了特别关键的作用。求100以内某些数的和，从表面看来只是一个简洁的数学问题。在思索的过程中，我们可以利用

19、探究到的规律及平常所学的数学方法顺当求得答案。而计算机与人不同，它解决问题的关键，就是要把人解决问题的思维过程用计算机语言描述出来。这是计算机程序设计教学的一个重点，需要老师在教学过程中逐步引导和训练同学，使同学渐渐学会分析问题，求得解决问题的方法与步骤。本案例运用设想的围棋挑战赛的实例引导同学分析，逐步引出求100以内偶数和的算法设计思想。 【教学过程】 一、情境创设 师：今日在座的有50多位同学，假设今日都去参与围棋挑战赛，而我们要挑战的人就是围棋九段高手常昊，假如有同学挑战胜利，那可就名扬天下，成为新一代围棋国手了。 师(引导)：大家思索，通常这个过程会是怎么样的? 老师依据同学对问题的

20、回答进行分析。引导同学往挑战赛的模式上想，提示同学可将过程简要地列出来。 师生：围棋挑战赛的过程可以描述为： 确定挑战的人数; 挑战者和常昊对阵较量; 一旦挑战胜利，挑战者就可以成为新一代围棋国手; 步骤(2)(3)重复执行，直到最终一个挑战者。 师：在挑战赛的过程中，我们看到步骤(2)(3)是要重复做的，所以我们应当怎么做? 生：重复部分要用循环结构来实现。 师：这个步骤重复到什么时候结束呢? 由同学商量怎么确定循环的次数，很明显，已知的挑战者个数是推断循环结束的条件。 依据商量的结果，最终师生共同得出围棋挑战赛的算法和流程图(如图1)。 以围棋挑战赛的例子启发同学，求出100以内偶数和的算

21、法。 师：依据此问题的特点，我们可以将问题细化为两种状况。 100以内全部数的和的算法。 师(引导)：现在我们先来求100以内全部数的和，应当怎么办? 师生共同分析比较挑战赛赛程与此问题的异同，得出此问题的解决步骤： 设定一个变量sum表示和，初值为0; 再设定一个计数变量I，从1开头计数，同时它代表要相加的数; I和sum相加，和保存在变量sum中 I累加 I大于100时输出sum的值，否则连续执行 求100个数中全部偶数的算法 师(引导)：100以内的数相加的和我们已经能求出来了，但是我们只要100以内的偶数相加的和，那么怎么找出符合条件的偶数呢? 生：偶数是能被2整除的自然数，我们可以将

22、符合这个条件的数找出来。 师生商量得出的查找偶数的步骤： 推断数I除以2是否余数为0 和变量sum与数I相加得到新的和 I累加，再次执行 得出求100以内偶数和的算法 师(引导)：100以内的数相加我们已求出算法，偶数也找出来了，能求100以内偶数的和了吗?具体算法应当是怎样的呢? 生：能，将(2)中的语句放到(1)的循环语句中执行就可以了。 师生最终商量得出的算法如下： 在教学过程中需要留意的问题： 让同学商量各变量的定义与作用，如sum表示和，I既是计数变量又可以是用来求值的自然数。 由于循环次数已知，要加入一个循环掌握变量I来计数，当I累加到满足条件的次数后退出循环。 小结 回顾以上案例，看似将某个问题转化为计算机语言描述算法是一个难以理解的过程，但是，思路来源于生活，借助生活当中常见事例的解决方式，我们也可以很清楚地理解并得出计算机解决问题的过程。