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1、包装设计教案【教学目标】1、包装的分类及应用2、包装的形式与材料【教学重难点】重点：包装的形式与材料难点：包装的形式与材料【课时安排】1 课时【教学方法和指导】1、 教学方法： 主要采取 “启发 引导法 ” 以实例为线索， 充分运用大量的教具、图片、不断采用演示现场举例讲解。2、学法指导：欣赏与本节课内容相符的优秀作品，即讲述理论、强化认识，也培养了艺术修养。【教学过程】一、导入新课一进入到超市， 首先映入我们眼帘的是各种色彩缤纷的商品， 这些商品也大多都会被相应的包装袋盛装， 林林总总的包装带给消费者的不仅是便捷， 更给生 产者运输者带来保护产品、便于运输的好处。二、讲授新课1、包装的分类及
2、应用“包装”一词从字面看有包裹、储藏之意，它是以保护产品、便于运输和促进销售为目的。研究包装的种类，有助于设计者对包装的形态、功能、材料、技术等方面有一个初步的认识， 对于规范不同种类的称谓也有一定的意义。 商品包 装可以细分为以下几类。（ 1）容器类：指瓶、罐、盒、袋等。即是盛装商品所必需的容器，又是美化商品所必需的载体，并且有保护商品的作用。（ 2）包装盒：一般指商品外面的包装，有纸盒、袋、罐、听等形式。（ 3）商品外包装：指木箱、纸板箱等便于运输的包装，也称“销售包装”和“运输包装” 。2、包装的形式与材料（ 1）包装形式应与商品形象、文字、商品图形等相协调（起到宣传促销的目的，避免与商
3、品的内容不符“挂羊头卖狗肉” ） 。包装应按照人体工程学进行设计， 如瓶体包装要考虑手握的舒适度， 易于手握、 避免滑脱， 那么在瓶体包装中就要采用流线的设计， 增加凸凹的纹理等措施。（ 2）包装材料在包装的材料选择中应遵循物尽其用、避免过度包装、节省资源的原则。纸张包装选纸的大小和重量我们日常俗称的“克重”计量方式为200g/m2等于这张纸的重量每平方米为200克，大于200克的纸称为“纸板”， 低于 200 克的纸称为“纸” 。【作业设计】在课下调研纸张， 制作纸质手提袋的材料； 本着物尽其用， 节约资源的原则。【板书设计】包装设计一、包装的分类及应用1、容器类2、包装盒3、商品外包装二、包装的形式与材料1、包装形式2、包装材料【教学反思】在动手的技能 上课的整体情况较好，多数学生能认真地按照设计要求练习, 表现上有了一定的提高。