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1、第五单元椰风海韵 第一课时：我的祖家是歌乡教学目标：1 、能够喜欢演唱高山族民歌，并对与其相关的音乐文化感兴趣。2、能够用自然圆润的声音、欢快活泼的情绪演唱我的祖家是歌乡。教学重点：2 、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱。3 、 能够全身心投入各种表演活动中体验和感受音乐的美感， 引导学生主动地探索并积极参与活动。教学过程：一、歌舞导入、创设情景：播放一段高山族的音乐阿里山的姑娘，并在背景音乐的旋律中翩翩起舞。然后教师提问：刚才老师表现的是哪一个民族的舞蹈？生回答。然后教师小节。展示课题我的祖家是歌乡二、学唱歌曲1 、展示多媒体画面介绍高山族的风土人情，并简单的介绍我的祖家是歌乡作品
2、。2、播放音乐我的祖家是歌乡让学生欣赏。并提出问题，歌曲的情绪速度是怎样的。3、 老师提供三种学习新歌的方法让学生按照自己学习习惯选择学习 （ A、 跟琴演唱歌词 B 、 跟琴演唱歌谱 C 、跟琴哼唱旋律）4、学生随琴练习。要求：找到自己感觉演唱比较困难的地方。5、请学生提出问题、然后解决问题。6 、重点解决第二乐句：6666| 6121 |653 |3-| 3-|7、再次跟琴练习，要求声音柔和，轻快有感情地演唱。8、尝试用分组演唱形式练唱（分两大组，一组唱，二组拍节奏，反之）要求：声音统一，气息流畅，节奏准确，充满感情。三 |课堂拓展：1 、 这节课， 我们学习了高山族的民歌 我的祖家是歌乡
3、 那么同学们还知道有哪些高山族的歌曲？2 、通过学习，我们知道高山族人民不仅歌好舞也好，还有一种特有的“ 杵乐表演 ” 你们想不想了解一下（放资料杵舞）3、然后根据资料学生自己给我的祖家是歌乡编排上简单的舞蹈动作。四、教师小结，然后在歌曲爱我中华的音乐中结束上课。同学们，这节课我们学习了歌曲，我的祖家是歌乡，了解了高山族民歌的一些特点以及高山族特有的杵乐表演， 无论那种形式的表演， 他们都有一个共同的主题， 那就是对祖国对民族的深深的热爱，是的我们的国家有五十六个民族， 这五十六个民族就象五十六个兄弟姐妹一样， 紧紧的团结在一起，共同祝愿和发展着我们的祖国，所以我们中学生，我们每一个人，都应该热爱我们的民族，热爱我们的国家，团结我们的各族兄弟姐妹，只有这样，我们的国家才更加稳定，更加繁荣昌盛，在爱我中华的音乐中结束上课。反馈：