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1、从传统到现代教学设计教学目标：1、解在长期的传统农业生产中，人类发明了简单的家具，这些农具是人手的延伸，大大提高了劳动生产率，体现了人类的智慧。2、初步了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速的变化。3、通过化验，感受劳动人民的智慧和力量，形成风、祟尚劳动，祟尚劳动者的态度。教学重点、难点重点：了解传统农业到现代农业的变革过程。难点：感受劳动人民的智慧和力量，形成祟尚劳动和劳动者的态度。教学过程1、导入。农作物的生长不仅靠自然规律，从种植到收获的过程中，重要的是还要依靠人们的辛勤劳动， 为此， 人类发明了各种各样的简单农具。这些都是人手的延伸，是人类的伟
2、大创造。2、观察活动。通过教科书第12页的五幅插图，探究“这些是什么农具？” “是做什么用的？” “使用这些农具有什么好处？”教师加以指导。3、体验与交流，根据调查成果交流：本村经常使用哪些简单的农具，使用这些农具有什么好处？找几件小农具， 让学生化验一下， 与徒手进行劳动相比， 这些看似简单的农具设计的巧妙之处， 是怎样减轻劳动强度和提高劳动生产效率的，教师加以辅助说明。4、阅读讨论。指导学生阅读和观察教科书第13 页课文和插图，并思 考： 这四幅插图反映了农业经历了怎样的发展历程， 生产效率有什么变化？5、教师总结： “农业生产是我们每一个人的衣食之源。人类从双手采摘一筹莫开始了农业劳动， 后来人类学会了种植与收获， 从徒手劳动到发明简单的手工家农具， 从依靠人力、 畜力发展到现代农业机械化，无不凝聚着劳动的力量， 凝聚着劳动者的智慧， 凝聚着劳动者的伟大创造。 ”6、家庭作业