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1、班级:小组:姓名:评价:批阅人:伯格曼法则在北极导学案【学习目标】1 .知识目标：学习本文在选材和语言上的特点。2 .能力目标：学习作者观察探究思考问题的方法和实事求是的精神。3 .情感目标：培养逻辑思维和辩证思维能力。重重点难点】1 .教学重点：研究作者的语言风格。2 .教学难点：学习作者列举事例证明科学观点的基本方法。【使用说明和学法指导】1 .借助导学案充分预习文本，反复诵读，理解文本内容，勾画疑难点。2 .所有同学完成自主学习；B层完成拓展延伸之外的题目；A层全部完成并形成文字答案，为课堂交流做好准备。3 .认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。【导学过程】-、自主学习、夯实基础1
2、.什么叫伯格曼法则？其原因？2 .什么叫艾伦推论？其原因？3 .划分结构层次第一部分（1-3）讲述伯格曼法则和艾伦推论第二部分（4 8）在北极验证和艾伦推论第三部分（9 12）探讨人类是否遵循伯格曼法则第四部分（13）说明艾伦推论在人类身上找不到明显的证据、合作探究、激情碰撞1 .作者用那些事例验证伯格曼法则，说明它在北极是适用的?2 .作者举了哪些离子来验证艾伦推论?63 .伯格曼法则在人类身上留下了哪些蛛丝马迹?4 .人类身上的表现与伯格曼法则相反的事例有哪些?5 .概括本文的写作特色三、拓展训练对“艾伦推论在人类身上似乎找不出什么明显的证据”的原因推测，你认同作者的观点吗？为什么？四、课堂小结五、课外练习完成语文习题册题六、学后反思