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1、复式条形统计图复式条形统计图 教材分析教材分析 复式条形统计图是义务教育教科书数学（北师大版）五年级下册第八单元“八数 据的表示和分析”中的教学内容。 本节内容是在学生初步认识条形统计图的基础上， 进一步 学习复式条形统计图。教材呈现了一个有趣的投球游戏的情景，比较单手投 球远还是双手 投球远，安排了四个问题。其中，第一个问题是猜想哪种方式投得远，启发学生统一意识； 第二个问题是提出整 理数据的要求；第三个问题是认识复式条形统计图；第四个问题是分 析数据。这四个问题层层递进，促进学生不断思考，目的是为了让学生经历收集、整理、描 述、分析数据的过程，感受统计在实际生活中的应用。 教学目标教学目标
2、 【知识与能力目标】 认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同， 并能在有纵轴、横轴的图上 用复式条形表示相应的数据。 【过程与方法目标】 使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据进行简单的分析、 判断和预测，能根据要求把统计图补画完整。 【情感态度价值观目标】 培养学生勤于动手动脑的良好习惯，引导学生热爱生活，关注身边的事物。 来源:学_科_网Z_X_X_K 教学重难点教学重难点 【教学重点】 能用复式条形统计图有效地表示数据，了解图表的含义。 【教学难点】 读懂图意，提高数据整理和分析能力。 课前准备课前准备 多媒体课件。 教学过程教学过程 一复习旧知一复
3、习旧知 1.我们学过哪些统计图？ 2.这些统计图表示数据的方法和特点是什么？ 二探究新知二探究新知 来源来源: :学学| |科科| |网网 1. 同学们，你们在体育课上做过投球游戏吗？课件出示单手投球和双手投球图片，出示问 题：投球时单手投球远一些，还是双手投球远一些呢？引导学生说出自己的猜想。 来源:学科网 2. 究竟谁的想法更合理呢？让我们先来看一看第一活动小组同学投球的结果吧。课件出示 第一活动小组同学的投球情况统计表。 出示问题： 怎样用条形统计图表示上面的两组数据？ 3.课件出示复式条形统计图，师生共同探究得出绘制复式条形统计图的方法步骤。 (1)出示格子图。 在格子图的上方中间写上
4、统计图的标题，在上方的右侧标明制图日期 (也有不写日期 的)。 (2)确定横轴(表示投球者)和纵轴(表示投球的距离)。 (3)在横轴上适当分配直条的位置，确定直条的宽度和间隔。表示每个投球者的 2 个直条， 各一格宽，可以挨着排列，表示每两个投球者的直条之间也为一格宽。 (4)在纵轴上确定单位长度。投球者的投球距离都在9 米至 13 米之间,所以可以把 8 米作为 基 础，用 1 格宽来代表，同时把这一段线段改为折线，其他每格宽的长度代表0.5 米，在 纵轴左侧标完数据后再在上边注明单位。 (5)根据数据的大小画出长短不同的直条。 (6)给直条涂上不同的颜色(或底纹)，并在统计图的右上角注明图
5、例。 4.仔细观察统计图，说说制作过程中应注意哪些事项？ 5.总结复式条形统计图的优点： 复式条形统计图不但可以清楚地反映数量的多少， 而且可以 把两组(或几组)数据进行对比，从而获取更多的信息。 6.课件出示复式条形统计图制作方法的口诀。 7.师生探究： 从统计图中你能得到哪些信息？在大多数情况下， 哪种情形投球距离远一些？ 与你的猜测一致吗？通过阅读复式条形统计图对前面的猜测进行验证。 三巩固练习三巩固练习 来源:学科网ZXXK 1.如何比较今年和去年哪年的空气质量好一些呢？与同伴说说你的想法。 下面是某城市是 2011 年和 2012 年两年 69 月空气质量达到优良情况的统计图。 来源:学.科.网 Z.X.X.K 从统计图上看，这几个月中，哪一年的空气质量情况更好？ 2.下面是红光小学 20072012 年入学的部分学生营养情况评价表。 完成下面的统计图。 从图中你能获得哪些信息？ 四课堂小结四课堂小结 这节课我们学习了哪些内容？有哪些收获和感想？与大家说一说。 教学反思教学反思 （略）