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1、邓小平爷爷植树第二课时教学设计 设计思路:春天是一幅七彩的画 ,春天是一首无言的诗 ,春天是一 曲悠扬的歌,春天是一个讲不完的故事。邓小平爷爷植树描述了 1985 年植树节邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的事情。 本组各篇课文(包括“识字 1”)均以春天为题材。 教学本课应引导学 生联系生活,感受春天,了解植树过程,体会植树的意义。通过朗读和对 重点词句的品读,重点体会邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认 真的态度和一丝不苟的精神。 教学目标: 1、认识“邓、植、节”等 13 个生字。会写“爷、节、岁”等 6 个字。 2、正确、流利地朗读课文 ,体会邓小平爷爷认真植树的态度和他 美好的心愿
2、。 3、初步了解植树的意义,有植树绿化美化环境的意识。 教学重点：正确、流利地朗读课文,体会邓小平爷爷认真植树的态度 和他美好的心愿。 教学难点： 初步了解植树的意义,有植树绿化美化环境的意识。 课前准备:课文挂图,多媒体课件。 教学时间:2 课时 教学过程: 第二课时 一、复习导入 1、做游戏复习“我会认”的生字。上节课我们学习了生字,也学习 了课文第 2、3 自然段,知道了邓爷爷植树时很用心、很认真。现在我 们做个“植树”游戏,看能不能像邓爷爷一样认真 ,把“拼音树”正确地栽 进“树坑”里。 (课件出示 13 棵“小树苗”,每棵小树上有(“我会认”的)生字音节,下 方是 13 个土坑,请学
3、生把排列错乱的 13 个“我会认”的生字移植到相 应的土坑内。移植正确时,学生会听见“你真棒!”移植不正确,就会听见 “请仔细认!”) 2、听写“我会写”的生字。 二、继续学文,深入感悟 1、自读课文第 4、5 自然段,思考:“小平树”为什么成了天坛公园 一处美丽的风景? 2、小组讨论。 3、全班交流。 4、教师从引导理解句子入手,促使学生感悟。 课件映示句子:一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地 站在那里。 邓爷爷把歪了的树苗扶正,说明邓爷爷植树很认真。栽好的小柏 树像战士一样笔直地站在那里,看上去肯定是美丽的。小柏树长大了, 人们会不断地来看它,永远记住它是邓爷爷亲手栽种的,邓爷爷
4、为我们 植树造林、绿化环境做出了榜样,“小平树”成了永久的纪念。所以它成 了天坛公园一处美丽的风景。 邓爷爷带头植树的日子是令人难以忘记的,让我们一起深情地朗 读课文第 1 自然段,以此缅怀我们敬爱的邓爷爷。 过渡:同学们,虽然这只是一篇小小的文章,却感动了你,同样也感 动了我。特别能打动你的是哪一段,就大胆地站起来朗读吧! 5、学生自选课文段落朗读。 三、联系实际,拓展延伸 1、邓爷爷为我们做出了榜样,他强调:植树造林,绿化祖国,世代相 传。那你们知道植树有什么意义吗? 2、课件映示下述内容,教师作必要讲解。 植树造林可为人类提供氧气,净化空气,美化环境。 据统计,在城市, 一棵树一年可以贮
5、存一辆汽车行驶 16 公里所排放的废气。城市绿地 面积每增加 1%,当地夏季的气温可降低 0.1 摄氏度。城市林带、绿篱 有降低噪音的作用,宽 30 米的林带可降低噪音 68 分贝。 植树造林能有效控制水土流失和土地沙漠化。据统计 ,一公顷林 地与裸地相比,至少可以多储水 3000 立方米。1 万亩森林的蓄水能力 相当于蓄水量达 100 万立方米的水库,而建造这样一个水库需要投资 千余万元。 3、 教师总结:同学们,让我们永远记住邓爷爷对我们说的每一句话, 告诫我们做的每一件事吧!植树造林,美化环境,从你我做起,从现在做 起,从身边做起,让山更绿,水更清,树更茂盛,空气更清新。老师提议:在 每年的植树节(3 月 12 日)大家都踊跃参加植树活动吧!