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1、二年级语文蜗牛的奖杯公开课教案二年级语文蜗牛的奖杯公开课教案 教学目标：教学目标：1.1.课文读通顺，初步了解蜗牛形态的不同。课文读通顺，初步了解蜗牛形态的不同。 2.2.学习生字词语，写好学习生字词语，写好个字。个字。 课前准备：生：习字册先打好线课前准备：生：习字册先打好线带好字典带好字典 师：两幅图师：两幅图 PPT PPT 教学过程： 一、导入： 小朋友喜欢听故事吗？今天万老师给大家带来一个好听的故事 二、新授： 一）初步了解蜗牛前后模样的不同 1 “这个故事的主人公是 2 瞧，故事里的小蜗牛来啦！ 谁来说说，这只小蜗牛长什么样？ 教学“翅（支字旁） 、膀” 过渡：边引读边“小蜗牛的这
2、对翅膀很有力，能 3出示句子： “它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。 ” 指名读正确。 4据说，以前的蜗牛就长这样。可，现在的蜗牛又是什么模样的呢？ 出示：蜗牛只能 mi 勉 nqi 强 ng地从y 硬 ng壳里伸出 ch头来lai，在地上慢慢地爬行。 读正确，正音“勉强” （ “强”是多音字， “勉”要变调）指名读 总结加过渡：以前的蜗牛，现在的蜗牛， 那这硬壳是从哪儿来的呢？ 二）初读课文 1 1打开书 p41，自由读课文。要求：读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍。 2这硬壳，原来是一只（奖杯）这是一只（）的奖杯。 3记忆字形 大家知道，什么样的人才能得到奖杯吗？（跑步快的人；
3、得奖的人） 是啊，那些本领大的人，就能得到奖杯，所以， “奖”字下面是个“大” ，说明得奖的 人呀本领大。 上面部分怎么记？ 带领学生书空“奖杯”。 过渡：咱们今天读的故事啊，就得从这只奖杯说起。 三）再读课文 1 “文章中有好多个句子提到了奖杯 ，请小朋友再读读课文，把它们一一找出来。然后 一句一句地练习，直到读流利。 2初步交流 3深入交流 蜗牛是怎么得到奖杯的？ a 根据学生回答出示第 2 小节：在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对 手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶捧走了冠军奖杯。 b 请小朋友仔细看看，蜗牛的比赛对手有谁呀？ c 教学生字看看这三个词语六个字，你发现什么了？ 你怎么记住“
4、蜻蜓、蜜蜂”这几个生字？(“蜜”注意中间部分的笔顺) （根据学生回答相机提前） d 蜗牛的对手只有它们三个吗？（从后面的“”看出还有很多很多） “真是个细心的孩子，读书时还能注意到标点。我们中国的汉语就是与其他语言不同， 你看一个标点就有很多的意思在里面。想想看，蜗牛的比赛对手还会有谁？（麻雀、 小燕子、白头翁） ” e 谁愿意来向大家描述一下这次飞行比赛的场面？指名读齐读 蜗牛是怎么对待这座奖杯的呢？ 出示：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。 到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。 2 p wikng a 分别请几生读正确 b ，学习“怕” （ 部首、扩词） c “生
5、怕”是什么意思？ 放到句子中读读回答小结释词方法 还有一种方法，找近义词读读第一个句子中，有一个词的意思和“生怕“相同？ d 加动作练习读这两句话指名分别展示分组一起 蜗牛这样对待冠军奖杯，结果呢？ 出示：可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。 3 生读 更糟糕的是： 出示：天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。沉重的奖杯变成了坚硬 的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。 理解“退化”查字典（p1335）这里指蜗牛的翅膀慢慢地缩小，逐渐失去了飞 翔的功能。 沉重的奖杯变成了点出教学生字 把这个结果读给你的同桌听 过渡： （指板书图）小蜗牛凭借一对有力的翅膀，在飞行比赛中获得了冠军奖杯，可小蜗 牛一直把奖杯背在身上，最后这金灿灿的奖杯就变成了蜗牛坚硬的外壳。 我们一起来把这个故事完整地读一读。 三、写字 1抽读生字 2重点指导写好“翅、奖、蜜、坚” “翅” 十字瘦小朝右靠，右字靠左往外突，横撇写得斜又短，一只捺脚伸得长。 羽字缩小站得稳。 “奖”在田字格中怎样写得漂亮？ “蜜”学生编口诀 “坚” 3左右结构的字“膀、蜻、蜓、蜂、怕、硬”（ 相同点、穿插） 板书： 蜗牛的奖杯 有翅膀的蜗牛（图）有壳的蜗牛（图） 3