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1、教学设计教学目标：1、了解家乡生产和生活用水的来源情况。2、知道由于许多人付出了劳动，才有了洁净的自来水，感受家乡人为争取洁净水源而付出的努力和成效。3、了解并思考树木和绿草对水资源的重要作用。4、认识水污染对家乡人生产和生活的危害。教学准备：教师：1、尽可能准备关于家乡生活用水的水资源及流程情况的录像、图片等资料。2、搜集关于家乡自来水工程的照片或图片。学生： 请家长领着沿家乡河流走一走， 实地了解一下家乡水的来源情况。教学过程：一、导入：水是家乡人生产和生活的命脉。 家乡人对于水有着特殊的感情， 世世代代都在为争取足够的洁净用水而奋斗。 过去我们的长辈为了得到宝贵的水，有的打井、挖渠，有的
2、建水库积蓄泉水和雨水供人们生活使用。经过祖祖辈辈的努力， 如今我们的用水条件越来越好了。下面我们就一起来看一看，我们使用的自来水是从哪里来的？二、辨析、讨论：1、 请同学们阅读并欣赏书本49 页文字和照片， 观看反映家乡水源的 录像资料。2、通过观察，大家不难看出，自来水不论是来自水库，还是来自地下，在进入千家万户之前都经过了许多人的努力。3、结合书本上介绍的内容和录像以及你们的了解，想一想为了人们能够使用上自来水，有哪些人付出了自己的劳动？4、自来水从积蓄水源到用户使用，经过很多道工序和很多人的辛勤劳动。 人们在使用水的过程中， 也会对清洁的自来水造成威胁。 为此，大家通过共同努力来保护我们赖以生存的洁净的水资源。5、阅读 50-52 的图文，分小组谈一谈自己的感想。若发现有困难可以教师提供几个具体的问题供讨论、参考：人们生产和生活中使用过的水流到哪儿去了？自来水为什么要铺设地下管线？我们的家乡在自来水工程的建设上有什么新成就， 还有哪些不尽人意的地方？你对家乡自来水建设有什么好建议？6、污水是怎样被处理的？结合51 下图理解。三、教师小结：因此， 我们更应尊重那些为了人们能够饮用到清洁的自来水而辛勤工作的人们；要正确处理使用过的污水；要注意多种树、爱护树木，以保护水源。