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1、高校青年老师听课个人心得体会 通过学习观摩，使我深知，想上好一堂课需要我们进新的讨论教材，挖掘教材，设计出同学乐学的教学形式，课后还要进行反思。下面是由我带来的有关老师听课心得体会5篇，以便利大家借鉴学习。 老师听课心得体会1 10月2325日，我有幸参与学校生物课跟班听课活动，无疑给自己的专业成长带来了不小的冲击。感谢江西师大老师的主动组织以及南昌各校的支持为我的成长供应如此好的学习机会。使我对新课程改革有了进一步的认识我通过本次学习也感受颇多： 一、老师角色发生了彻底的转变 新的课堂教学，老师所扮演的角色已经发生了根本的改变，老师不再是纯粹的“教书匠”，也不是学问的传授者，而是课堂活动的组
2、织者，是同学学习的引导者，我所感觉到的，上课的老师在课堂上不像是“老师”，反而像一位伴侣，没有一味的去讲授学问，而是关心同学通过一系列的引导，让同学主动的猎取学问。比如：此次跟班听课，我发觉试验中学万凌云老师的生物课给我带来了许多的启发。万凌云老师在上课时，与同学的互动性很高，不再是那种传统的老师讲、同学听的单一模式，通过实行互动授课的方式，让同学对音乐课更加感爱好，充分调动了同学的主动性，也强调要让同学亲自动手实践。由于只有这样，才能让同学在欢乐中不自觉地记住许多学问，而且在这样的学习环境下，同学所记住的东西往往是许多的，并且能深化的理解其中的精髓。我觉得这是我最应当向老师学习的地方，我作为
3、一名新老师，由于我的课堂掌握力量还不够，所以大部分上课时间都是我在讲，同学在听，一味地向同学灌输，而忽视了让同学通过自学去发觉，去查找，去领悟。，同学在一种民主、公平的氛围中猎取学问，培育力量。而老师自己只是一位引导者，学习活动中的参加者。这样不但活跃了课堂气氛，而且也体现出老师角色的转变。 二、同学主体地位得以实现 同学是学习的仆人，是课堂上主动求知、主动探究的主体;老师是教学的仆人，是学习过程的组织者和引导者。在这次教研活动中，“以人为本”的训练思想体现最为深刻，老师充分信任同学，并敬重同学的学习活动和结果，耐烦倾听每一位同学的看法，适时赐予鼓舞和点拨，真正把课堂还给同学，让每一位同学在和
4、谐、宽松的内部环境中去获得新知，变被动为主动，转客体为主体。比如洪都中学的刘丽萍老师在细菌这一课教学中，让同学自己动手用橡皮泥制作细菌模型，并加以引导同学正确做法，结果不言而谕，同学的情感得以升华。使本堂课起到了特别好的效果。 三、教学方法的转变和课堂形式的多样化 老师不在是学问传授者，打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，而是综合运用了观看法、商量法、小组合作学习等多种教学方法，培育了同学各个方面的思维力量和实践操作力量，激发了同学学习的爱好，提高了课堂效果，在教学中，尤其给同学创设观看的情境和思索的余地，让他们有机会发觉问题、提出问题和解决问题。例如：在课堂中他们让同学多问几个为什么，
5、少问几个是什么;让同学多讲一点，自己少讲一点;让同学多一点思索，少一点责怪。实行各种形式的课堂活动来教学，活跃了课堂气氛，如：师生互动、小组竞赛、创设情境，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的敏捷性原则。 老师听课心得体会2 我成为一名学校语文老师已经有几年的时间了，从高校时期到现在，听课已经成为了我的习惯，听课其实就是一种学习的过程，无论是以前在老师里听自己老师的讲课，还是现在在班级里听其他语文老师的教学，这都让我受益匪浅。以前听课是一种学习学问的过程，但是现在听课还得学一学其他老师的教学方式，学校里这么多老师，我只要听一部分老师的讲课就足以让自己的见识得到不小的提升。 最近，我校又一次的
6、开展了听课的评比活动，我自然也没有放弃这个学习的机会。在学校里面，最不缺的就是语文和数学老师了，所以我又不少听课的对象，这次我们有幸在五个班级里开展教学活动，这也意味着我有四次听课的机会，当然了，我也要预备一场质量较高的教学课，不然会让其他老师看了笑话。这次听课的主要目的还是学习其他老师的优点，然后再依据自己的教学方法做出转变，在我们的教学中，由于我们的阅历不足而且预备不多，不少老师的教学模式会变得越来越古板，所以我们必需常常去听一些其他老师的讲课，借此来完善自己的教学，教学校生语文其实并不是一件难事情，但是如何让孩子们喜爱上听语文课却是一件难事情，不少同学都觉得语文课比较无聊，所以听起课来就
7、不是很仔细，这个问题我始终都想去解决，所以我始终都在观看其他老师是如何让自己的课堂变得生动起来的。 在听一些老老师上语文课时，虽然我觉得前辈们的教学模式比较古板，但是这种模式可是老老师们数十年的教学所积累下的阅历，所以还是能让大多数同学接受的，就是听久了之后会产生一种枯燥感，要是在这种教学模式上多一分乐趣就好了;在听一些年轻的老师上课时，他们的教学给我带来了不一样的感受，现在科技、网络非常发达，所以这些年轻老师们不仅预备了很多不一样的新奇东西，而且教学的时候也给我一种耳目一新的感觉，这种敏捷幽默的教学自然也赢得了同学们的青睐，同学们在课堂上的表现要比以往主动不少，但是这也有一种缺憾，那就是同学
8、太过于感动不利于管理且无法沉下心来学习看过了多位老师的教学后，我发觉教学方式其实不能太过于死板，肯定要依据同学们的实际状况来进行适应的调整。 老师听课心得体会3 本学期根据学校的支配到奉师附小听课，倾听着老师们一堂堂细心预备的课，我亲身领会着老师们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精准把握，也体会着他们对同学的亲密关注。通过听课，学到了许多新的教学方法和教学理念，从中收获颇多。 一、以生为本，让同学自主探究 老师能放手让同学自主探究解决问题的方法，在课上，老师们有耐性地对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。比如
9、：李春荣老师讲鱼游到了纸上时，老师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导同学从数学活动中“直观感知、主动参加、探究实践、自主建构，使同学在自我感悟中轻松地学会了学问。另外，老师生动的语言魅力更是让我感受颇深。委婉的悦耳的语言让整堂课程都充满着生气，孩子们在老师的引导下，轻身的朗读，仿佛已经融入到书中，融入进的世界。 一堂胜利的语文课就像是在倾听亲身的低吟，李春荣老师做到了，她已经带领着每个人进入到了语文的课程中，让孩子们，让观众中都静静的与融为一体。 二、因生而异，教学情境共性创设 同学是不同的个体，年龄不同，思维方式和接受程度也有显著改变，因此创设教学情境要依据同学的特点。
10、当然每位老师都有自己的教学特点，在预设教学时都有自己的思路与目标，但同学作为受体，他们的特点不容忽视。在听不同的课程时，感受是不同的。 三、领悟老师的教学素养对教学的重要，不断积累改善 每个老师都有自己独特的教学风格，在课堂上不同教学方法的用法也体现其价值选择与价值追求。而老师的教学理念能转化为自身的教学素养，逐步形成新课程实施所需要的教学行为并能够娴熟地运用于教学实践，落实到日常的训练教学中，需要不断的积累与改善。在听课过程中，感到好老师许多，但是也有一些老师在教学过程中有些力不从心。一个老师是否优秀，端看一个老师能否娴熟的驾驭课堂，能不能始终保持良好的教态，应对课堂突发状况能否得宜。而能做
11、到这样的优秀需要落实到日常生活中，书本的学问，前辈的阅历，养分的吸取不容忽视。 通过本次听课活动，我不得不思考自己的教学，要作一名优秀的老师，课堂上的_飞扬必不行少，但课后的反思，改进，更应当成为每个老师应当做的事。在探究课程时，要有一股冲劲，这冲劲里应当包含着作为一名老师的全部热忱，仔细的思考每堂课程，学会从不同的角度解析课文，让老师与同学真正成为伴侣，一起学习，一起进步。 老师听课心得体会4 20_年10月13日、14日，我们武潭镇学校语文老师一行四人，在汪校长和莫校长的带领下，参与了“全国有名训练专家新课标教材解读、学校精品课堂教学展现观摩会”。此次活动的内容著名师课堂教学、新课标教材解
12、读等。每一堂课都具有学习意义，每一个专家的细心展现不仅令同学陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。 下面我就谈谈我对此次活动的心得体会： 第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的精品展现课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深化文本。 其次、注重启发式教学，让同学主动学。新课程标准要求让同学成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。 第三、注重引导同学朗读。大部分老师都特别注重指导同学朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同。 第四、注重学习习惯的养成。许多
13、老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让同学收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。老师在同学阅读的过程中准时的订正文字的 发音，潜移默化的教导同学字音要读准的习惯。还有的老师始终强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培育同学集中精力的好习惯。 第五、亲切的评价语言。几位老师评价同学的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓舞同学。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的同学感受这些漂亮的评价语言。 通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培育同学
14、去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些力量的获得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。 老师听课心得体会5 听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感受很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点： 一、注重教给同学学习的方法 教学应当是源于教材但又要高于教材，尤其在当今_显得更重要。教材只不过是一个_或者例子，老师在教学时要把学习方法教给同学，让同学学会学习，并且达到终身学习。老师在教学中就要有意识地让同学逐步领悟学习方法，让同学把握学习学问的窍门。 二、让同学质疑问难，
15、解决问题。 “质疑问难”是同学学习活动中不行缺少的一环，同学有疑问，才有思索。两位老师都能让同学通过读句子提出有价值的问题，进行思索，进而解决提出的问题。 三、敬重同学的体验 语文课程标准指出“阅读是同学的共性化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。”?“要珍惜同学独特的感受、体验和理解”“对同学独特的感受和体验应加以鼓舞”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的老师所认可。两位老师在这两节课中也能注重同学的阅读体验。给同学充分的时间阅读、思索、体会，创设宽松和谐的氛围让同学沟通各自的体验，来领悟文章的内容与中心思想。 每个学期学校都要绽开听课活动，在这近半个学期的听课学
16、习中，我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会： 首先，必需要有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的预备，老师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。 其次，必需要转变旧的教学模式，音乐课不同于其他科目，更需要同学与老师的自主互动，使课堂活跃起来。 总得来说，通过听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来很大的关心。听课是老师的必修课，以人为镜，才能够体察自己的优点和缺点。通过听课学习别人的特长，通过听课，反思自己，才能不断进步，这也是老师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学阅历，来关心我更好地完成教学工作。 高校青年老师听课个人心得体会