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1、爱与责任同行 我常听人说，人的一生中能遇上一位好老师是莫大的幸福。 我很 幸福，因为我在学生时代就遇到了许多好老师。 老师对我的关心和抚 爱使我童年时代就萌生了一个强烈的愿望： 长大后做一个像我的老师 那样的好老师，让我的学生也能像我一样幸福。1998 年我终于圆了 教师梦。走上三尺讲台，实现了梦寐以求的愿望。 一、爱与责任同行，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一、爱与责任同行，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的 一切。一切。 十多年的教育教学工作，使我深深懂得，教育是爱的事业。教师 的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。师爱是严 与爱的结合，师爱是教育的桥梁，师爱是后
2、进生转变的催化剂；师爱 是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的 爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。我坚信，皮格马利翁能用真情 使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝， 这 个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。 哲人说：“使人进步的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做 了一点事，无论事情大小， 只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再 次成功的光荣。 二、二、 坚持让学生进行自我教育，坚持让学生进行自我教育， 建立健全各种班级规章管理制度。建立健全各种班级规章管理制度。 寒梅迎雪盛开，没有争奇斗妍的喧闹，惟有暗香幽幽袭来，我就 是这样的人，没有豪言壮语，也没
3、有惊天动地的事迹，但在最需要的 时刻，却悄然而至。无论是什么事情，只要是有利于学校、有利于学 生的，我总是二话不说，心悦诚服的接受学校的安排。每个学年，由 于学校需要，自己要变更两三次工作，但从不因此而怨气冲天，而是 尽快调整自己的心态，适应学生，进入角色。 在班级管理中，我坚持让学生进行自我教育， 建立健全各种班级 规章管理制度，比如：晨读制度、朗读制度、书法练习制度等。同时 鼓励学生进行自我管理，让学生人人都有自己的发言权， 先后实行了 “我是班级小主人”“干部轮换制度”等，使每个学生都有机会履行 班级管理职责，都能体验到自己的价值。 其次我大胆的让学生在活动 中自我提高。我班除每月组织一
4、次班内活动外， 还积极参加学校每期 大型活动，我始终坚持在各种活动中绝无局外之人， 不论歌唱的好不 好，操做的好不好，必须做到各司其职，人人有份。我十分珍惜班级 的荣誉，每次活动成绩优异了，我总是与学生在共享快乐之余，对学 生的活动状况进行综合评价,每月都评出优秀奖、进步奖、拼搏奖等 奖项，对学生进行鼓励；成绩不理想了，自己也有足够的肚量与学生 共同承担责任，一起找原因，找差距，定目标，所以学生的积极性、 创新意识得到不断增强。 三、加强政治、业务学习，提高自身素质。 德高为师，德高为师，身正为范。身正为范。教育是树人育人的事业教育是树人育人的事业，人格要靠人格来 培养，情操只能靠情操来熏陶。
5、在“做人民满意的教师”师德师风的 学习中，我积极学习有关材料，查找自身不足，从而加强自身文化和 道德修养，以嘉言懿行、高风亮节投身教育教学，树立人民教师的良 好形象。 在知识信息迅速发展的时代， 我深知不学习就要落后，在工作空 闲之余，认真学习教育理论，积极钻研教学大纲和教材，探索教材的 内涵和外延， 大胆进行教学改革， 在实践中不断发展和提升教改成果， 充分实现自己的人生价值，当好学生的引路人。 四、一分耕耘，一分收获。四、一分耕耘，一分收获。 回首过去， 有付出的艰辛， 也有收获的喜悦。 作为跨世纪的一代青年， 我将时刻保持清醒的头脑，脚踏实地、默默奉献、淡漠荣誉、为人师 表、严谨治学、引万条清泉润祖国花朵，倾一腔热血铸人类灵魂，我 将永远和