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1、2009200920102010 学年度研究性学习总结学年度研究性学习总结 封开县莲都镇中学 一、工作回顾一、工作回顾 通过开展“研究性学习”这样的研究活动，不但可以发挥学生创造性，同 时也能够增强学生学习的兴趣，提高他们学习的积极性，进而提高素质。 l.l.成立课题研究小组，明确研究思路及任务。成立课题研究小组，明确研究思路及任务。 各班成立了课题研究小组， 明确职责， 具体分工， 并明确了研究思路， 有严密的实施计划，确定研究方案。 2 2确定研究方式，指导学生选题。确定研究方式，指导学生选题。 根据研究内容的不同要求， 研究性学习的实施主要有课题研究类和项 目活动设计类。其组织形式也有小
2、组合作、个人独立和个人与集体相结合之分。 根据班级实际情况，选择课题研究，以小组合作为主要形式。 3 3、培养学生科研意识，鼓励学生大胆实践。、培养学生科研意识，鼓励学生大胆实践。 课题确定后，我们组织学生进行科研方法的培训，给他们讲如何设 计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，鼓励学生大胆探索，勇于实践，在 活动中学会合作与交流，在研究中注重亲身参与，体验过程，善于发现问题，解 决问题， 培养自己的创新精神和社会责任感。 之后， 组织学生进行了开题论证会， 交流选题的经验。在实践过程中，我们还印发了“活动记录表”，学生记录每次 活动的情况，便于课题分析和总结评价。 二、经验和体会二、经验和
3、体会 （一）经过一学期的实践与研究，取得了初步的成效： 1 学生对研究性学习有了初步的了解， 探索出了“以课题研究为主要类 型。 以小组合作为主要形式，研究主题下选择小课题的组织方式”的研究性学习 活动方式。 2教师的教育观念有了很大转变，摒弃了陈旧落后的教育观念，改变 了课堂教学“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。以学生为主体，重视学生全面 发展，培养学生创新精神和实践能力逐渐成为了教师主动的教学行为。 3开展研究性学习，既提高了学生思想素质，锻炼了学生意志，又增 添了他们学习兴趣，增强了他们学习的信心，培养了他们创新精神和实践能力。 （二）通过开展研究性学习，我们也深深地体会到： 1.开展研
4、究性学习，是我们实现培养人才目标的有效方法和途径。 研究性学习， 不仅只是开展一些学习活动、更主要的是要把它上升到课程的高度 来认识，只有这样，开设研究性学习课程，才能落到实处。 2. 研究性学习具有开放性、探究性、实践性等特点。教师在教学过 程中，在处理好与学生平等、和谐关系的同时，也要发挥指导作用，引导学生正 确实施。 3开展研究性学习，我们教师要正确指导学生选题，因地制宜，联系 生活经验，发挥优势，选择自已熟悉和喜欢的，有研究意义的课题。 三、存在的问题 1.我们在整体研究中仍存在发展不均衡的状态。 有的主题开展 得有声有色，丰富多彩。而有的主题却冷冷清清，无动于衷；有的课题小组热情 高涨，成果不断，而有的小组却一筹莫展，不知所措。 2.在研究性学习的过程， 我们的评价机制还没有跟上， 特别是过程评价。 学生在每个研究阶段都还没有作出自我相应的评价， 致使部分成果没有及时得到 总结，挫伤了部分学生的研究热情。 经过研究性学习的实践和探索, 尽管存在不少问题， 但总体上我们取得了相 当不错的成绩。 随着学生对研究性学习课程的重视，我们有信心在学校和级部的 正确指导下，更加科学，更加规范，更加富有成效地把这门课程搞好。 封开县莲都镇中学 2010 年 7 月