《英语“四位一体”课堂教学法实验研究阶段总结报告.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语“四位一体”课堂教学法实验研究阶段总结报告.pdf（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、英语“四位一体”课堂教学法实验研究阶段总结报告 我校从 2010 年 9 月到 2010 年 8 月为实验的第一阶段，我们七年级五名教 师参加了课题实验，学校领导也给予了大力支持和鼓励，并做了大量的指导工 作，使课题的研究得以顺利进行，并达到了预期的效果。为了能更好的总结经 验，把课题研究工作更有效的进行下去，为进行新一轮的实验提供依据，现就 第一阶段的工作总结如下： 一、 课题申报及第一阶段准备情况 我们学校在 10 年 9 月申报了四位一体课堂教学实验课题，申报被批准后， 校领导鼓励实验教师大胆实验，积极探索，认真体会四位一体课堂教学法的内 涵，仔细领悟“循序渐进,阶段侧重,精讲精练，五技
2、并举”的真正含义；实验 教师学习研究国家基础教育研究所寄发的资料，并根据我校的实际情况和实验 要求，详细的制订了实验计划及阶段实施方案，并按计划实施。在实际教学 中，逐步渗透四位一体课堂教学法。在具体的实验过程中，把握实验原则，让 学生明确学习目的。从基础入手，实验班从一开始就按照实验要求，遵循 4p 教 学原则，并按照十六字原则，要求学生做好课前准备，积极参与课堂活动，认 真做好课后复习巩固。 二、所做的工作 通过网络资源组织实验教师一起学习了英语“四位一体”教学法的理论及 内容，平时利用空余时间学习所发的资料，并通过会议的形式组织教师进行相 互讨论，深入理解，体会这一新教学法的理念。收集了
3、与本课题有关的研究资 料，学习有关中外教学理论，撰写了研究实施方案。 1、在研究中我们运用调查法，调查分析了本校七年级学生的心理和学习现 状，教师课堂教学现状及课堂教学模式，根据调查情况来制定实施新的教学方 案。 2、我们重新对每一位学生进行了了解，认识，发现了学生成绩不好的原 因：一方面由于他们学习习惯不好，另一个方面，教材的编排和学生的水平有 一定的差距，基于这个原因，我们一方面着手培养学生的良好的学习习惯，另 一方面，花大力气以教材为纲，整合课本所含知识，适当降低难度， 3、我们不断的听评课，取别人之长，补自己之短，尽量让自己的课堂模式 科学化，课堂效率有所提高。 4、组织教师进行了为期
4、一月的微格反思教学，把课堂教学环节细化，深入 细致的扎实做好每一步，组内教师人人参与讲课、听课、评课，互相学习，取 长补短，帮助每一位教师不成程度的都有所提高。使我们的课堂教学模式更加 科学化，更具有实效性。 5、帮助学生养成良好的学习习惯，形成良好的学习方法。做好课前准备做 好课堂笔记，积极参与课堂活动，课后及时复习巩固，完成练习及作业。 四、取得的成果 1、通过调查了解了学生的学习现状和老师在课堂教学中遇到的问题，增强 了课题研究的目的性。 2、通过学习，收集有关“四位一体”课题研究的资料，使教师了解了一种 新型的课堂教学方法，转变了教学观念，更新了思维，为实验教师在下一阶段 的研究提供了理论依据，做好了指导。 3、通过老师的指导，学生们掌握了有效地学习方法，养成了良好的学习习 惯，并做了形式多样的可好软作业，陪养了学习兴趣，提高了学习成绩。 五、体会和思考 运用四位一体课堂教学法，使参与实验的教师及其他教师在教学理论及教 学方法上都有所提高，有助于实验教师提高自身素质，逐步成为研究型，学者 型教师；使学生的学习兴趣提高了，课堂参与意识增强了，培养了学生的参与 意识和实践能力。提高了课堂教学效率，。 在实验的第一阶段，我们虽然做了一些工作，但是，还很不够。在下一阶 段，我们还应加大试验力度，改进实验方法，鼓励更多的教师和学生参与实 验，为提高我校的英语教学质量而努力。