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1、苏教版四（上）科学教学设计总第课时 第 2 课分类 设计理念设计理念 本课是单元的第二课，学生在掌握了排序这一方法后，接着学习分类，分类就是把具有 相同或相似特征的事物组合在一起，和排序一样，它也是整理各种信息的常用方法。教学中 以学生自己动手为主，重点培养学生按二分法来分类。 教学目标教学目标 1、知道分类是把具有相同或相似特征的事物组合在一起，和排序一样，分类也是真理各种信 息的常用的方法。 2、了解两种常用的分类方法：按相同点分类和多极二分法。 3、能够对一些简单的事物进行分类，培养学生整理信息的能力和合作精神。 教学重点、难点教学重点、难点 重点：能对一些简单事物进行分类。 难点：用多
2、极二分法对事物进行分类。 教学准备教学准备 1、一些分类的标志，印泥。 教学课时教学课时 1 课时 教学过程教学过程 （一） 、导入新课： 1、出示商场的导购标志图，商场里为什么要有这些标志呢？ 2、谈话：这些标志可以让顾客一看就知道自己要买的东西在哪儿，方便顾客够物，所以分类 在我们生活中是非常重要的。 （二） 、探究新知： - 1 - 苏教版四（上）科学教学设计总第课时 A、给一些果实分类。 1、谈话：这里有许多果实：豌豆、西瓜、桃子、四季豆、黄瓜、草莓、葡萄、苹果、山查、 樱桃、梨、芒果、猕猴桃，试着给它们分类，分类的标准不同，结果就不同了。同学们可以 自己确定一个标准给这些果实分类。
3、2、学生分组讨论分类标准，并对这些水果进行分类，将结果填写在活动记录中。 3、全班汇报、交流。 4、教师总结：分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。和排序一样，它也是整理 各种信息的常用方法。下面我们就来学习两种分类方法。 B、用不同的方法给物体进行分类。 按相同点分类 1、把大拇指擦洗干净，稳稳地、实实地按压在印泥板上，再稳稳地、实实地按压在记录纸上， 观察指纹的特征。 2、确定几个指纹，让学生用自己的指纹和它们比较，找出和自己最相似的指纹。 3、把全班同学的指纹进行分类。 4、全班汇报，交流。 5、观察书中一类奇怪的海洋生物，了解家族成员的共同特点：都有6 只脚。 6、再观察不是家
4、族成员的生物，发现也有6 只脚的，找出第二特点：脚的方向一致。 7、观察三个海洋生物，用这两个特点来检验谁是它们的家族成员。 8、每个学生在活动记录中也来画一个同家族的海洋生物。 按二分法分类 1、谈话：除了按相同特点分类外还有一种方法，把事物一分为二，再一分为二，继续一分为 二直到不能再分，这种方法就叫做多极二分法。 2、用全班同学为例进行多极二分法，分到最后只剩一个人。 - 2 - 苏教版四（上）科学教学设计总第课时 3、书中给六中动物进行二分法，找出分类的依据。 4、汇报、交流。 5、用学到的二分法，给一些邮票分类。 6、分组进行二分法分类，并做好记录。 7、汇报、交流。 C、了解科学家是怎样给生物分类的。 1、古希腊学者亚里士多德把动物分为3 类：天上飞的、水中游的、陆上走的。 2、1750 年，瑞典生物学家林奈设计了“双名法”非生物分类。 3、以东北虎为例进行分类： 它们都是动物他们都有脊椎他们都哺乳他们都食肉他们都有猫的形态 他们都是虎属东北虎是虎的一种。 （三） 、课后拓展： 在周为找一些物体，确定一个标准，对它们进行分类。 板书设计板书设计 2、分类按相同特点分类 按二分法分类 教后记教后记 - 3 -