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1、六年级上册数学教学计划六年级上册数学教学计划 一、学生情况简析 本班有学生 43 人，学生都来自农村，留守儿童占大多 数，都由爷爷奶奶或者外公外婆代为照看。大多数学生的基础较差，书写差，学 习也缺乏主动性。 二、教材总体分析教学内容 这册教材共 9 个单元，其内容包括：分数乘 法、圆、分数除法、比和按比例分配、图形的变换和确定位置、分数混和运算、 负数的初步认识、可能性、总复习。涉及“数与代数” 、 “空间与图形” 、 “统计与 概率” 、 “实践与综合应用”4 个领域。 三教学目标 1、知识与技能 （1）了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。 （2）能合作探究分数乘法、分数除法的计
2、算方法，正确计算分数乘法、分 数除法以及分数混合运算；会解决有关分数的简单实际问题。 （3）通过观察、操作认识圆，会用圆规画圆，了解圆的基本特征；知道扇 形；在操作中探索圆的周长、面积的计算方法，并能解决与圆的周长、面积有关 的实际问题。 （4）在实际情景中理解比及比例分配的意义，并能解决简单的问题。 （5）能利用方格纸等方式按一定比例将简单图形放大或缩小。 （6）了解比例尺，在具体情境中，会按给出的比例进行图上距离与实际距 离的换算。 （7）能根据物体相对于观测点的方向和距离确定物体的位置；能描述简单 的路线图。 （8）体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件 发生的可能
3、性。 2、数学思考 （1）经历解决分数乘、除法，按比例分配，圆周长与面积相关的实际问题 的过程，能进行有条理的思考，采用多种方式分析问题中蕴涵的数量关系，能比 较清楚地表达自己的思考过程与结果， 并对结论的合理性作出有一定说服力的说 明。 （2）经历探索圆的特征、圆的周长与面积的计算方法的过程，探索图形的 放大与缩小的过程，初步形成空间观念。 （3）能感觉解决分数乘法、分数除法、按比例分配、圆的周长与面积等问 题的需要，收集有关的信息，在观察、猜想、试验、验证等活动中，发展合情推 理能力。 （4）能独立思考，体会数学的基本性质。 3、解决问题 （1） 能从社会生活中发现并提出简单的数学问题，
4、并综合运用分数乘除法、 比及按比例分配、圆的周长和面积等只是加以解决。 （2）能探索分析和解决简单问题的有效方法，并努力寻找其他解决方法， 了解解决问题方法的多样性。 在解决问题、综合运用的调查、访谈等活动中， 从事与他人合作解决问题，能表达解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。 （3）能初步判断结果的合理性，对自己的学习及解决问题的过程进行回顾 及有简单的评价、分析解决问题过程的意识， 经历整理解决问题过程和结果的活 动。 4、情感和态度 （1）愿意了解社会生活中与分数、圆、比等相关的信息，主动参与探求这 些知识的活动。 （2）能在教师和同伴的鼓励与引导下，积极克服教学活动中遇到的困难，
5、有克服困难和运用知识解决问题的成功体验， 对自己探索出的结果正确与否有一 定的把握，相信自己能够学好数学。 （3）通过观察、实验、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探 索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的正确性。 （4）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，乐意对数学问题进行 讨论，能发现学校过程中的错误并及时改正。 四、本期教学目标 根据本班学生实际，特拟定以下教学目标： 1、教学中积极采用启发式和讨论式教学，推行“自主、合作、探求”的 教学方式， 尽可能提供学生动手实践的机会，使学生初步体验知识产生和发展的 过程，培养学生团结协作、创新思维的能力。 2、培养学生比
6、较、综合、抽象、概括、判断、推理、迁移等能力。 3、多方调动激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，掌握学习方法。 4、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。 5、培养学生的自学能力，培养学生良好的学习习惯。 6、对学生进行“读书有用”的教育，并开展形式多样的学科社会实践活动。 四、具体措施： 为了完成既定的教学目标，我决定这样做： 1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，在教学中尽量 运用以下方法：直观描述法、情璄引入法、类比推理法、知识迁移法、实践操作 法等，向课堂要质量。 2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知 识，在实践中不断探索、
7、提高。 3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。 4、放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民主权力，做到师生互动，生 生互动。教学做到因材施教。 5、采用一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组 与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。 6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。 7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 8、重视培养学生的应用意识和实践能力。 9、把握教学要求，促进学生发展。 10、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，建立好师生错 题库，以备有针对性的教学。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。 11、正考风，严肃考纪，真实反映学生的实际情况，树正气，树标兵，充 分肯定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。