《化学必修2鲁科版第1章第2节元素周期律和元素周期表教案(三).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学必修2鲁科版第1章第2节元素周期律和元素周期表教案(三).docx（11页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、【教材分析】本节是必修2的第二章第一节。教材在学生已有知识的基础上，建立起化学键的概念，并 以“化学键”为桥梁，引导学生从物质变化和能量变化两个角度认识化学反应，使学生懂得在 物质发生化学变化的同时也伴随有能量的变化，从而为后面研究化学反应的利用奠定基础。本节内容框架为:_1 K.E ES【教学目标】知识与技能目标1、通过了解化学键的含义及离子键和共价键的形成过程与形成条件， 使学生更好地认识化学反应的本质。2、通过了解化学键与物质构成的关系，增进学生对物质构成的认识。3、让学生了解化学反应中伴随有能量的变化的实质和化学能与其他能 量形式之间的转化。过程与方法目标通过化学键、离子键、共价键的教
2、学，在讨论、猜想、对比的学习过程 中培养学生的想象能力和分析比较、归纳推理能力。情感态度与价值观目标通过生产生活中的实例，了解化学能与热能的相互转化，认识提高燃料 的燃烧效率，开发高能清洁能源的重要性，培养学生节约能源及保护环 境的意识。【教学重点、难点】1、化学键、离子键、共价键的含义。2、对化学键与化学反应实质、化学反应能量的关系的理解。【教学方法】讨论探究、分析推理、对比归纳等方法。【教学用品】多媒体设备及课件、实验药品（稀 NaOH稀盐酸、锌粉、消石灰、氯化镂固体）、实验 仪器（试管，小烧杯，玻璃片，温度计，镶子，胶头滴管，药匙，单孔塞）。教学过程】第一课时流程教师活动学生活动设计意图
3、新课 引入【讨论】我们生活中有很多的化学反应， 你能举几个例子吗？【讲述】从同学们的讨论中可以看出， 人们利用化学反应，有时是为了制取所 需要的物质，有时是为了利用反应所释 放的能量。学生举例并讨论这些反 应的用途。联系生活，引导 学生了解不仅可 以通过化学反应 制备新物质，也 可以利用反应中 的能量变化。过渡在我们利用化学反应时，你有没有想 过，为什么化学反应中会发生物质变化 和能量变化呢？化学键的知识将帮助我们揭示其中的 秘密。【板书】第1节化学键与化学反应一、化学键与化学反应中的物质变化针对学生的回答 提出问题，激起 学生的探索与求 知欲。化学 键与 物质 变化【实验】水在直流电作用卜分
4、解【问题1】化学反应中为什么会发生物 质变化？化学反应中的最小微粒是什 么？【问题2】水是如何分解生成氢气与氧 气的？【问题3】初中化学中曾经讨论过的化 学反应的实质是什么？观察实验。思考”回答问题。以水的电解为 例，结合实验， 提出问题，引导 学生从宏观到微 观认识化学反 应，为化学键的 教学做铺垫。【投影】动画演示水的分解过程【问题4】请根据你已有的知识猜想， 为什么水分解时要通电呢？【板书】1、化学键一一相邻原子间的强 相互作用。（解释“强相互作用”的含义）【问题5】从化学键的角度看，化学反观看动画，讨论、交流。（水分子的氢氧原子之 间存在着很强的相互作 用，要破坏它就需要消 耗能量，通
5、电正是为了 提供能量。）讨论，归纳。鼓励学生假设、 质疑，激发学习 兴趣。提出问题，引导 学生认识化学反 应的本质是旧化 学键断裂和新化 学键形成。应的实质是什么？【练习】分析表中所列 3个化学反应中 “断裂的键”和“形成的键”分别有哪些。（见附录1）做练习，交流研讨。及时通过练习理 解化学键与物质 变化。【投影】录像演示“氢气在氯气中的燃这两个实验在必烧”和“金属钠在氯气中的燃烧”两个修1中做过，且实验。观看录像，思考问题。用到了有毒气体 氯气，因此用录过渡氢气在氯气中的燃烧形成氯化氢和钠 在氯气中的燃烧形成氯化钠，在形成化 学键方面是否相同？像重现，既直观、 快速，又可避免 污染。【板书】
6、2、离子键和共价键【探究】共价键的形成通过讨论，培养 学生的分析推理【问题1】氢原子和氯原子为什么后形 成分子的趋势？思考、回答。能力。共价 键和 离子 键【问题2】氯化氢分子是怎样形成的？【投影】动画演示氯化氢分子的形成过 程。积极思考，通过交流、 研讨、分析，主动构建 共价键的概念。通过列举实例， 进一步巩固共价键知识。【归纳】像氯化氢这样，原子间通过共 用电子形成的化学键，叫共价键。【问题3】共价键的成键原因、成键方式、成键元素分别是什么？【问题4】列举还启哪些物质中含有共价键？【板书归纳】共价键（见附录 2绿字）【知识拓展】极性键与非极性键讨论、归纳。简介共价键的极 性，仅限于初步 了
7、解的水平，达 到开拓学生思路 的目的。【探究】离子键的形成【问题1】运用核外点子排布的知识解通过分析推理，从共价通过讨论，主动释氯化钠是怎样形成的。键的知识迁移应用到离构建后关离子键子键上。的核心问题。【问题2】运用化学键的知识分析这个 反应的实质。氯化钠和氯化氢之间的化 学键后什么不同？交流、研讨，分析。【投影】动画演示氯化钠的形成过程。【归纳】像氯化钠这样，阴阳离子之间 通过静电作用形成的化学键，叫离子键。【问题3离子键的成键原因、成键方 式、成键元素分别是什么？积极思考，主动构建离 子键的概念。【问题4】列举还有哪些物质中含有离 子键？通过列举实例， 步巩固离子键知识。【板书归纳】离子键
8、（见附录 2蓝字）讨论、归纳。通过刚才的学习，我们已经知道构成离子化合物和共物的化学键包括离子键、共价键等。于价化合物的教学是，人们根据化合物中所含化学键类型重在概念的应的八巨、把化合物分为离子化合物和共用、因此设计为离子 化合 物和化合 物价化合物。【板书】3、离子化合物和共价化合物【阅读交流】阅读课本 35-36页，比较“离子化合物与共价化合物的区别”，并举例说明。【强调】既含共价键又含离子键的化合 物属于离子化合物。【板书归纳】化合物类型与键的类型的关系（见附录2红字）阅读材料，比较归纳。同学之间互评，看看谁 的例子恰当，谁的需要 改正。讨论寻找合适的 例子。学生阅读概念、 自主分析概念
9、中 关键词，并通过 实例进行比较， 有利于概念的主 动生成。归纳【归纳】利用三次“板书归纳”形成的 表格，比较离子键与共价键。（形成完 整的附录2）【练习】指出化合物中化学键类型和化 合物的类别。（见附录 3）练习，自我检测。新课结束时，本 节课重要内容已 完整呈现于黑板 上。通过练习强化本 节课的核心知 识，检验学习效 果。第二课时流程教师活动学生活动设计意图新课 引入在工农业生产和生活中，要利用各种 能源，而化学反应所释放的能量（如石 油、煤的燃烧）是当今世界上的重要能 源之一。化学反应中为什么会有能量变 化呢？本节课，我们从化学键的角度揭 示其中的秘密。【板书】二、化学键与化学反应中的能
10、 量变化从能源问题引出 本节课题，体现 化学与生活的紧 密联系。感受 化学 反应 中的 能量 变化【实验】课本36页。用所给试剂，感受化学反应中的能量变 化。（试剂：稀NaOH稀盐酸、锌粉、消石 灰、氯化镂固体）全班同学分三组分别进行操作。第1组：NaOH容液与盐酸反应；第2组： 锌粉与盐酸反应；第 3组：消石灰与氯 化镂固体反应。【问题1】以上三个反应中，哪些是释 放能量的反应，哪些是吸收能量的反 应？【问题2你还知道哪些释放能量的反 应，哪些吸收能量的反应？分组操作实验。每组均用温度计测量反 应前后的读数，感受化 学反应中的能量变化， 填写实验记录。每组推荐几位同学汇报 实验成果，回答问题
11、。相互交流，讨论。通过实验培养学 生观察与动手能 力，并在实验中 体会化学变化与 能量变化的关 系。回忆有关反应， 加深对反应中能 量变化的感受。化学 反应 中能 量变 化的【问题3从刚才的讨论中可以知道， 水在通电条件下发生的分解反应是吸收 能量的。请你推测：氢气在氧气中燃烧讨论，提出猜想，并对引导学生对熟悉 的内容进行反向 思考，构建新的实质时是释放能量还是吸收能量的？【阅读交流】请阅读课本37页“交流研 讨”中的内容，计算说明：(1)氢气燃烧的过程是吸收能量还是释 放能量？(2)化学反应为什么会伴随着能量变 化？(3)为什么有的化学反应会放出热量， 也有的化学反应却需要吸收热量呢？【归纳
12、】化学反应破坏旧的化学键时， 需要吸收能量来克服原子间的相互吸 弓1;在形成新的化学键时，又会对外释 放能量。化学反应热就来源于旧化学键 的破坏和新化学键的形成所发生的能量 变化。如果形成新化学键所释放的能量 大于破坏旧化学键所吸收的能量，该反 应就是放热反应；反之是吸热反应。【投影】用图像形象表示化学反应的能 量变化。(见附录4)【归纳板书】常见的放热反应与吸热反 应自己的猜想进行解释。阅读、思考、计算、交 流。观看、思考、整合。知识。通过计算证实自 己的猜测，其实 也可看作是形成 了一个探究的过 程。用图像把抽象的 内容形象化，更 有利于理解和记 忆。化学 能与 其他 形式 能间 的转 化
13、【阅读交流】请阅读课本37页“迁移应 用”的问题2,谈谈通过这两节课的学 习，你对物质的变化又启了哪些新的认 识。讨论、交流。通过交流完成本 节知识与原有知 识的整合。【研究性学习作业】 课本37页“迁移应 用”的问题1。你能举出化学能转化成 其他形式能的实例吗？这些转化有什么 实际意义？课后查阅资料，对此开展研课后查阅资料，完成作了解化学能与其 他形式能的转 化，为后面第三 节的学习奠定基究。业。础。附录1:分析表中所列化学反应中“断裂的键”和“形成的键”分别有哪些化学反应（条件略）断裂的键形成的键2H2 + O2 = 2H 2OH2 + Cl 2 = 2HC1N2 + 3H2 = 2NH3
14、附录2:列表归纳比较共价键、离子键。共价键离 子键成键微粒原子阴、阳离子微粒间的作用原子间通过共用电子对相互作 用阴、阳离子间静电作用成键元素范围同种或不同种的非金属兀素活泼金属（I A、nA）元素与 活泼非金属（VIA、VHA）元素形成化合物的类 型共价化合物。如HCl、CO （仅 含共价键）离子化合物，如离子化合物。如NaOH NH4CI（含共价键和离子键）KCl、NaOH BaSQ附录3:指出下列化合物内部的化学键类型和化合物的类别（离子化合物、共价化合物）化合物化学键类别NH3CaCl2NaSKNOHNOCH3COOH附录4 :水由高处向低处流要释放能量 （势能转化为低能）反应物的总能量高化学反应放出他3、生成物的总能量低反应物的总能量生成物的总能量化学反应放出能量将水由低处抽向高处需供能量（电能转化为机械能，再转化为势能）生成物的总能量高化学反应吸收傕依反应物的总能量低反应物的总能量生成物的总能量化学反应吸收能量