《《混合运算》第1课时教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《混合运算》第1课时教案.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、5混合运算住教学导航【教学目标】1 .结合计算了解混合运算的顺序。2 .能正确进行两步混合运算（包括带有小括号的混合运算）。3 .初步感受混合运算与日常生活的密切联系。重重点难点】1 .结合具体情景，初步感受混合运算与生活的密切联系，学习乘加、乘减、 除加、除减、以及带有小括号的两步式题目的计算方法，正确进行计算。2 .在解决实际问题的过程中，观察思考，合作交流，选择合适的算法，提高 学生提出问题和解决问题的能力。良教学11仪【教学指导】1 .教学中，要充分利用教材中创设的情境，让学生仔细观察图，弄清条件和 问题，引导学生主动探索，通过分步列式和列综合算式等不同算法， 体验到在生 活中有许多先
2、乘除再加减的问题，从而知道在一个算式里有乘加、乘减、除加、 除减，都要先算乘除法再算加减法。2 .用脱式计算两步式题，可以按下面的顺序算，例如：35-2X9- 35-2 X 9- 35-2 X9=35-18=35-18=17在算式下面白左边写“二”，把“35”和“-”抄下来，计算“2X9=18，“18” 写在“-”的后面。与上面等号对齐，先写“=”，再写出计算结果“17”。【课时安排】建议共分6课时混合运算4课时解决问题 2课时【知识结构】没有小括号f先乘除、后加戒一寸十第1有小括号-先算小括号里面的混合运算-解决问题第1课时混合运算（1）氯敦与导航【教学内容】混合运算（教材第47页内容）。【
3、教学目标】1 .通过实例讲解，探索在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法 的运算顺序，用脱式正确计算。2 .通过计算训练，提高学生的计算速度。重重点难点】探索只有乘除法和加减法的两步式题的运算顺序，并计算正确。炙教学过程【复习导入】1 . 口算。7X3=29-19=8X4=12+24=5X6=17-9=9X9=9+45=9X4=45-21=7X6=15+17=2 .解答下面的问题。（1） 一个花瓶有7枝花，5个花瓶共有多少枝花？7X5=35 （枝）（2）小红买了 6只气球，每只气球3元，小红一共花了多少钱？6X3=18 （元）【情景导入】师：很好，在刚刚的简单复习中，同学们都已经熟练掌
4、握了一步计算，不知道两步计算大家还记得吗？板书：你还记得 58-14+6 是按怎样的运算顺序计算吗？生：先计算58-14=44 ，再算44+6=50。师：真聪明！这就是这节课我们要学习的内容。【新课讲授】师：我们知道，在没有括号的算式里，只有加、减法，要从左往右按顺序计算。板书：15+ 3X 5师：那么大家知道在没有括号的乘、除法算式里要怎么计算吗？生1:先计算15+ 3=5,再计算5X5=25。生 2：也是从左往右计算。师：同学们说得都很对。板书：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。【课堂作业】1. 完成教材第47 页“做一做” 。（ 1）学生独立完成计算
5、题。（ 2）抽学生板书计算过程。（ 3）教师逐一讲解。2. 完成教材第50 页练习十一第1 题。（ 1）学生独立完成计算题。（ 2）抽学生板书计算过程。（ 3）教师讲解、订正答案。3. 完成教材第50 页练习十一第2 题。（ 1）学生分组比赛完成本题。（ 2）教师点同学给出自己的答案，集体交流，看是否一致。（ 3）教师给出正确答案，集体订正。4. 完成教材第50 页练习十一第3 题。(1)让学生独立完成，在课本上写出正确计算过程同桌互相交流 全班集体订正 教师小结。(2)(3)(4)答案：1.23+6-11=29-1172+8+3= 9+3=32.32 1 14 -8-46-8二3835-6-
6、12= 29-12=174x6+8= 2408二 33.略4.34-17+3=17 +3二20【课堂小结】2x8-r4=16 =4二 425 -12+45=13 +45=583 x6 2= 18+2=94SSx9=6 x 9=54IX-3x3= 6x3=L8提问：这节课你有什么收获？乘除法没有括号的综合算式。希小结：这节课我们再次学习了只有加减法 望同学们能记住运算顺序，熟练运用。【课后作业】完成本课时对应练习。教与顺书第1课时混合运算（1）58-14+6 15-3x5=44+6=5x5=50-25总结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右 按顺序计算。裳教与反思1 .学生通过计算练习，掌握和运用只有乘法或除法和加法或减法两步计算的 问题。并且学生还能从不同的角度去找到已完成计算过程中的问题。2 .加强学生的书写要求，力求让学生从作业中明确书写时要做到整洁、认真 的要求，养成良好的书写习惯。同时关注学生的坐姿是否正确。3 .本课强调混合运算的运算法则仍不够，应继续加强巩固，避免学生在今后 的学习中发生运算错误。4 5