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1、长方形与正方形的特征教学设计教材内容： P7071教学目标：1、通过操作、比较、归纳，引导学生能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2、使学生学会按要求在方格纸上画长方形和正方形。3、通过“推一推” “拉一拉”等活动，使学生获得研究图形的经验。教学准备： 三角板，直尺，大小不同的长方形和正方形纸，教学课件教学过程：一、导入1、同学们，今天郎老师给大家带来一位新朋友，我们一起来看看他是谁2、引出长方形和正方形揭题：长方形和正方形（贴出长方形和正方形）二、探究1、初步感知，提出疑问（ 1）你以前见过他们吗？那你能找到藏在我们教室里的长方形或者正方形吗？（学生找一找， 说一说： 如果你认为他找对
2、了， 就鼓掌表示同意）（ 3）刚才同学们找到了藏在我们教室的长方形和正方形，那么你怎么就能一眼认出是长方形或正方形的呢？（可提示： 他们分别有几条边和几个角呢？那么是不是所有四条边四个角组成的图形都是长方形或是正方形呢？）（ 3）我们班的同学真会观察，那么你们观察到的结果是否正确呢？2、验证，探究（ 1）现在我们每个人手上就有长方形和正方形纸，同桌合作想办法来验证刚才你的发现？比一比哪些同学验证的方法多， 而且有方便（ 2）学生独立操作，验证发现，教师作一定的指导（ 4）汇报：学生说一说长方形和正方形的边和角各有什么特征（教师整理板书）A边的特征，你的方法量一量：通过测量的方法得到“对边”相等
3、。认识“长” ， “宽” ，“边”的概念折一折：是怎么折的（不作重点要求，教师做适当的提示）？B、角的特征，你的方法（你是怎么用三角板摆的？）C、 刚才大家用自己的方法验证了长方形和正方形分别有的特征，大家的表现都不错，那谁的表现最好呢？（送出第一分“礼物” ）3、画一画我们在方格纸上画出一个长方形和正方形（ 1）独立画一画（ 2）汇报交流三、观察、体验通过刚才的验证和画长方形与正方形，发现发现长方形和正方形，他们是有区别的，其实长方形和正方形不光有区别，他们还有联系呢，我们来做一个游戏吧，看看游戏中你发现了什么？1、请你猜一猜（推一推、拉一拉）教师演示学生说一说，发现了什么？3、数一数正方形和长方形的的个数（ 1）你是怎样数的（ 2）你发现了什么四、小结你觉得这一节课你有什么收获呢？