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1、第2课时搭配（2）浇教学导航【教学内容】搭配（教材第102页及相关习题）。【教学目标】1 .学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示 的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。2 .让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。3 .体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。重重点难点】有序地找出简单事件的排列数。裳敢与ig屣【情景导入】1 .（课件出示）同学们，元旦快要到了，小红代表我们学校去参加县里面举 办的跳棋比赛。可是，小红遇到了麻烦事，为穿哪套衣服而烦恼，她左选右选， 还是拿不定主意，同学们你能帮帮小红
2、吗？2 .（屏幕显示：一件牛仔上衣、一件 T恤；两条裙子、一条裤子）哪位同 学能来介绍一下小红都有哪些上衣和下衣呢 ？（生答：2件上衣，3件下衣）你会建议小红穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说）3 .你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下 衣的话，一共有多少不同的搭配？（学生思考）此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论一下， 都有 怎样的搭配方法？同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？4 .小组讨论交流，教师巡视指导。5 .汇报。（找学生来回答他们的搭配过程）（1）先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的 穿法，另一件上衣也可
3、以分别与三件不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。（2）先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有 2种不同的穿法，三件下 衣就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量和下衣的数量与有多少种 搭配之间有什么关系？（学生思考回答）2X3=6 （种）。（板书）6 .同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏？（学生回答）刚才我们通过小组讨论，观察得出来共有6种不同的搭配方法，现在请同学 们把学具卡片拿出来，现在我们有一张图，在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢？（用连线）想
4、一想连线时应注意什么？这样做有什么好处呢？（学生回答完再课件演示）7 .同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，刚才你们为小红 搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识一一搭配（板书课题） 。通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题，同学们可要做个有心人，说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢？【新课讲授】刚才同学们为小红搭配的衣服，每一套她都非常喜欢，老师代表小红谢谢你 们，选好了衣服，小红该吃早餐了，她又拿不定主意了，你能再帮她一次吗？（生 答）（课件出示）HelpMe:我的早鬟齐名少种不同的格配？重隹 油条 饼干牛妍 豆浆同学们请看屏幕，早餐里都有哪些饮料和点心？（
5、生答）如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？（1）下面以小组为单位，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。学生 交流，教师巡视指导(2)汇报。(教师强调，按一定的顺序搭配)谢谢同学们的热情帮助，为小红解决了这么多问题，下面我们来放松一下，一起到公园里看看吧！(课件出示)先到百鸟园再到数学乐园呢？ 一共有几种走法？(1)先自己标一标。(2)交流汇报。同学们，这节课你们表现的太优秀了，请把你们的另一个学具拿出来，拉一拉，看看还能组成哪些两位数？记下来，也可以把数字换掉拉一拉【课堂作业】教材第102页“做一做”【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【课后作业】1 .教材第104页”练习二十二”相关习题。2 .完成创优作业100分中本课时 练习。艇教交族书第2课时搭配（2）2X3=6 （种）按一定的顺序搭配，就能做到不重复不遗漏。良敦登反思搭配这个知识学生比较熟练，与实际生活的联系比较紧密，如何培养学生有 顺序的搭配是这节课教学的重点和难点，这节课力争从两个方面进行教学重难点 突破：一是教学生首位固定法；二是教学生连线法。在教学时关键是让学生体会 和感悟这两种方法的作用，既方便快捷又避免遗漏。体会越深，前后感悟越矛盾, 学生就能更深刻的掌握这个知识点。