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1、复式条形统计图教学设计 城关街道耿营小学刘亚楠 教学目标：1、认识复式条形统计图，了解其特点，并会画复式条形统计图；2、能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用；3、体验合作探究的乐趣，培养学生的协作精神，提高应用数学的 意识。教学重、难点：了解复式条形统计图的特点，会画复式条形统计图并能从中获 取尽可能多的信息。教具准备：多媒体课件、投影仪教学过程1 .谈话引入1 .我们学过哪些统计图？这些统计图表示数据的方法和特点各是什么？（学生自由发言）2 .导入新课：本节课我们继续学习统计图的相关知识。 设计意 图：通过提问让学生回忆以前所学的知识， 使学生对统计知识经历一 个再认识的过程，并且
2、通过比较明确各种统计图的特点， 为学习新知 奠定了基础。2 .合作探究，学习新知1 .引导学生进行猜测。师：在体育课上你们玩过投球游戏吗？根据你的经验猜一猜：投球时单手投得远，还是双手投得远？结果与什么有关？（学生小组讨论、交流，根据已有经验进行猜测，大多数学生认为单手投得远）2 .探究验证，引出复式条形统计图。（课件出示第一活动小组同学的投球情况统计表）（1）引导发问：根据上面的表格能比较出结果吗？（但，但是比较困难）应该用什么方法来比较？（应该画统计图来比较）画什么统计图来比较更合适呢？（条形统计图）（2） 讨论：怎样用条形统计图表示上面两组数据呢？（学生在小组内讨论、交流，探究解决问题的
3、方法）预设生1 :用两个条形统计图分别表示出第一活动小组单手投球和双手投球的情况。生2:在一个统计图里将这两种投球情况表示出来。（3）引导学生制作条形统计图。学生动手制作并进行展示。（情况一：制成两个统计图；情况二：制成一个统计图）引导学生观察、对比哪种统计图更容易看出投球的结果。(学生通过观察、对比，发现在一个统计图里表示出两种投球情况，更容易看出投球的结果)(4)明确将两组数据在同一个条形统计图里表示出来的统计图叫复式条形统计图。3 .教学复式条形统计图的制作方法。(课件出示表示上面两组数据的复式条形统计图)第一活动小组同学的投球情况统计图(1)小组讨论复式条形统计图的各部分组成。(2)讨
4、论、总结复式条形统计图的制作方法。小结：复式条形统计图的制作方法与单式条形统计图的制作方法相同，只是需要用不同的图例表示不同组的数据。4 .探究复式条形统计图的特点。(1)复式条形统计图和单式条形统计图有什么区别？小组合作探究，找出两者的不同之处。汇报探究结果。(2)总结复式条形统计图的特点。复式条形统计图的特点：复式条形统计图可以表示多组数据， 可以将多组数据进行对比。5 .读复式条形统计图。观察制作的统计图，你从中获取了哪些信息？ 可以从不同的角度 观察，如横向观察、纵向观察、对比观察等获取信息。(2)汇报观察结果。横向观察：展示了 7个投球者每人都进行了单手投球和双手投 球，以及单手和双
5、手投球的距离。纵向观察：投球距离以 来”为单位，起始格代表8米，其余每小 格代表0.5米，直条越长表示投得越远。对比观察：比较不同颜色(或底纹)的直条的长度，可知4号投球 者双手投球的距离比单手投球的距离远，6号投球者单手投球的距离 与双手投球的距离相等，而大多数投球者都是单手投球的距离远一些。 设计意图：通过自主探究、合作交流的学习方式，让学生经历整理数 据、描述数据的过程，并在相互评价和交流中不断地改进和完善统计 图，逐步明确复式条形统计图的特点。三.巩固练习1 .完成教材83页1题。(课件出示)(1)从图中你能获得哪些信息？(2)你还能提出什么数学问题？(引导学生在小组内讨论、交流，在解决问题的基础上体会复式条形统计图的优点 )2 .完成教材83页2题。(1)根据复式统计表完成复式条形统计图。(2)从图中你能获得哪些信息？(3)你能提出哪些数学问题？(引导学生在小组内讨论、交流，提 出问题并解决问题)四.课堂总结说说学习这节课的收获。五.课后作业练习第3题感谢您的阅读，祝您生活愉快