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1、学习好资料欢迎下载斜坡的启示教学设计逸群小学：冉红霞教材分析本节课是苏教版小学科学五年级下册第1单元神奇的机械中的第 3课的内容。斜面是学生生活中最常见的 一种简单机械，本课重在提生斜面的问题，引导学生探究，、让学生了解斜面中所蕴含的科学道理，使学生能初步了解家 庭、学校和社区周围的各种斜面及其器械的性质与功能，引 导学生去发现身边的科学。本课结构遵循科学探究活动的一般步骤，经历在现实生活中发现问题、提由问题、进行假设、 设计实验、进行实验操作和观察记录、交流数据、获得发现、 拓展运用这几个阶段，使学生认识斜面，了解斜面。教学目标1、我知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及 组成。2、我能
2、够就斜坡角度的大小与拉力大小的关系提由假 设，设计实验，进行记录，分析并得由结论。3、我知道斜面及其变形一一螺旋的功能及作用；4、我了解斜面在生产、生活中的应用。5、我通过科学实验活动，体验和感受科学探究的快乐。教学重点和难点：重点：发现斜面可以省力，并通过实验验证斜面坡度越 小越省力。难点：理解螺旋和盘山公路是斜面的变形。教学准备：实验器材：小车、塑料板、支架、弹力测力计、直角三 角形（纸）、活动记录表。教学课时：共1课时教学设计（一）情境激趣，引入课题1、同学们，我们先来玩个游戏找不同。请观察这 两张图片，有几处不同（PPT展示图片）？如果老师想把摩 托车放在车棚里，你建议我从那边才能上去
3、呢？为什么？2、那么像这样用木板搭在车厢和地面的木板是什么样 的简单机械呢？板书（3.斜坡的启示）也就是说：像这样用木板搭在车厢和地面之间的装置叫 斜坡，斜坡就是斜面，斜面是一种简单机械。（二）实验探究：研究斜面坡度对拉力的影响1、由示问题：一个斜面坡度的大小对推油桶上坡有什 么影响？2、谈话：我们一起来做斜面坡度的大小对小车拉力的 影响实验3、学生提由假设。4、如何通过实验来验证自己的假设？小组讨论，设计 实验。5、交流：你是如何设计实验的？6、学生按照假设进行分组实验，收集相关数据，填写 实验记录表。实验名称：研究斜面的作用实验器材：斜面、小车和钩码、测力计等实验步骤：1.先测由直接提升小
4、车和钩码的力，再测由沿斜面拉小车的力。2.改变斜面的角度，再测由沿斜面拉小车和钩码的力。3.再次改变斜面的角度，按步骤 2重复做。温馨提示：1. 在使用测力计前，看一看指针是否对准 0刻度。2. 用测力计测量小车拉力时，要顺着小车的运动方向，慢慢拉动。3. 测量过程中，看清楚指针所指的刻度。（PPT由示实验要求，温馨提示，学生读）研究斜面的坡度大小对小车拉力影响的实验记录表直接提升小车的力(N)沿不同斜面角度拉小车的力(N25度20度10度第一次第一次第一次第二次第二次第二次第三次第三次第三次平均值平均值平均值我的发现：斜面省力，坡度越小越省力（三）实践操作：认识变形的斜面。1、实践操作活动：
5、让我们一起来做个活动。看谁眼疾 手快。拿由直角三角形，找由它最长的一条边，这条边呢， 叫做斜边，现在呢，拿由一支笔，将三角形的一条直边贴在 铅笔上，然后将纸围着铅笔绕啊绕。你们发现了什么？2、（PPT由示螺丝钉）观察并讨论：螺丝钉上的螺纹与 斜面有什么关系？3、小结：螺旋也是斜面的变形。斜面的斜坡越长，绕 在圆柱形物体上的螺纹就越密。4、让我们休息一下，一起来爬山吧。（PPT由示图片）一个小孩在山脚下很惊恐地看着高山。我们该怎么办呢？5、（PPT由示图片）：一个小孩很轻松地在盘山公路上 行走。6、谈话：通过上面的实验，你想到在山上修建盘山公 路的方法了吗？7、想一想，盘山公路为什么这样修建？有
6、什么道理？8、小结：螺旋就是斜面的变形。（四）拓展：斜面在生活中的应用1、教师利用PPT展示斜面在生活中的应用。2、思考：当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省 力？3、同学们课后认真观察：生活中哪些地方应用了斜面 和螺旋，它们的作用是什么？（五）板书设计3、 斜坡的启示I斜面I简单机械I省力坡度越小，越省力（六）教学反思斜坡的启示是小学科学五年级下册第一单元神奇的机械的第 3课的 教学内容，主要是让学生知道斜面也是一种简单的机械， 能够设计实验探究斜面 角度的大 小与拉力的关系，从而揭示“角度越小所需的拉力越小”的规律；知 道螺旋是斜面的一种变形，能发现身边利用斜面能省力的例子。重点是让学生
7、知 道利用斜面可以省力。教材在应用斜面这一部分为学生展示了三幅图片离我们的生活太远，所以学生学习的积极性调动不起来，此时引导学生联系生活实际，平时 你见过哪些应 用斜面的事例？学生积极开动脑筋，马上会举出螺丝钉、斧子、凿子、菜刀、钻 头、立交桥等等，这些都是学生非常熟悉的应用斜面的工具， 比较容易引起学生 的兴趣。在日常生活中，学生对斜坡及斜坡的使用有一定的感性认识，为本课的教学 打下了一个很好的基础。结合教材内容、要求和学生的认知体验，教学中，教师 所要关注的并非是“斜坡”、“斜坡能省力”这些知识点的教学，而是要更多地 关注学生科学探究技能的训练，引导学生对斜面是否省力进行研究，在研究的过程
8、中，从学生的猜测到实验的结果，让事实说话，从最终的统计数据得出的结 论中，然后进一步引导学生分析数据， 产生新问题：为什么一样重的小车在斜面 上测得的拉力是不一样的？进而转化为研究的新课题：斜面坡度大小是否对小车 拉力有影响。这一节课中学生经历了一个典型的“问题一一假设一验证一一结论”的科学探究过程，学生通过对问题的分析提出假设， 并且自己设计实验来 检验假设的合理性，培养了学生的分析能力和认真细致、实事求是的科学态度； 通过小组合作探究的学习方式，鼓励学生的团结协作的集体精神。另外，学生对斜面的变形螺旋没有认识基础，而且学生在认识“直线斜面” 到“螺旋”有一个思维的跳跃，所以“如何引导学生很好的认识螺旋”是本课的 教学难点。盘山公路是一种变形的斜面。在这里，让学生利用三角形围绕铅笔来 模拟盘山公路，使学生对斜面形状和作用的认识更加全面和深入。小生善老师,f碧江区第二届举再好端出从答土筌欢迎下载学习好资料