《立体几何初步教案(17份)苏教版(精汇教案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《立体几何初步教案(17份)苏教版(精汇教案).docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1,1.2 圆柱、圆锥，圆台和球教学目标：.能根据几何结构特征理解空间旋转体形成过程；.认识圆柱、圆锥、圆台和球的结构特征；.掌握圆柱、圆锥、圆台和球的截面及它们之间的关系.教材分析及教材内容的定位：教材先让学生思考圆柱、圆锥、圆台、球的生成规律，然后给出它们的定义, 让学生初步理解“旋转体”的概念.教学中可结合实物模型或计算机演、圆锥、 圆台、球的生成过程，引导学生思考圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征；也可以 类比棱柱、棱锥、棱台的生成过程认识圆柱、圆锥、圆台的结构特征；类比圆的 定义得出球面的定义.教学重点：让学生感受大量空间实物及模型、概括出圆柱、圆锥、圆台和球的概念.教学难点：难点是区分
2、一个旋转体由哪些基本几何体构成.教学方法：观察、发现、探究.教学过程：一、问题情境.复习棱柱、棱锥、棱台的有关概念.小结：移缩截.旋转会产生什么样的结果呢？仔细观察下面的几何体，它们有什么共同特点或生成规律?二、学生活动通过观察、思考、交流、讨论得出结论.三、建构数学1 .圆柱、圆锥、圆台的概念；.圆柱、圆锥、圆台的相关概念（轴、高、底面、母线）；思考：圆柱、圆锥、圆台之间有何关系？（引导学生从概念的形成和结构特 征来分析三者之间的关系）.球面及球的概念；半圆绕着它的直径所在的直线旋转一周而形成的曲面叫做球面，球面围成的几何体叫做球体.球面也可以看作空间中到一个定点的距离等于定长的点的集合球的
3、相关概念（球心、球半径、球的表示）；.旋转面、旋转体的概念（引导学生总结）.四、数学运用.例题.I角梯形出“绕 班边所在的直线旋转一周，由此形成的几何体是有哪些简单的几何体构成的？例 以下几何体是由哪些简单几何体构成的?图图例把一个圆锥截成一个圆台，已知圆台的上下底面半径是：，母线长为，求 圆锥的母线长.练习.()如图将平行四边形绕边所在的直线旋转一周，由此形成的几何体是由 哪些简单几何体构成的？如图钝角三角形绕边所在的直线旋转一周， 由此形成的几何体是由哪些简 单几何体构成的？(图)(图)()下列命题中的说法正确的有以直角三角形的一边为轴旋转所得的旋转体是圆锥；以直角梯形的一腰为轴旋转所得的
4、旋转体是圆台；圆柱、圆锥、圆台的底面都是圆；圆锥侧面展开图为扇形，这个扇形所在圆的半径等于圆锥的底面圆的半 径.在圆柱的上下底面上各取一点，这两点的连线是圆柱的母线五、要点归纳与方法小结本节课学习了以下内容：.圆柱、圆锥、圆台和球的有关概念；.圆柱、圆锥、圆台和球的结构特征；.圆柱、圆锥、圆台和球的应用.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞不要去考虑自己能够走多快，只要知道自己在不断努力向前就行，路对了，成功就不远了。放弃了，就不该后悔。失去了，就不该回忆。放下该放下，退出那没结局的剧。我们需要一点点的眼泪去洗掉眼中的迷雾，一点点的拥抱去疗愈受伤的心，一点点的休息去继续前行，少壮不努力
5、，老大徒伤悲 ，每个人的人生都是不一样的，处同样的位置，也是有人哭，有人笑，有人沉默。穷人缺什么：表面缺资金，本质缺野心，脑子缺观念，机会缺了解，骨子缺勇气，改变缺行动，事业缺毅力世界上最聪明的人是借用别人撞的头破血流的经验作为自己的经验，世界上最愚蠢的人是非用自己撞得头破血流的经验才叫经验，不要抱着过去不放， 拒绝新的观念和挑战，每个人都有退休的一天， 但并不是每个人都能拥有退休后的保障。觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候，勿将今日之事拖到明日，学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的，学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力，幸福或许不排名次,学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分学习也无法征服，还能做什么呢