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1、高三班级组总结-总结 过去的一学期里，我们全体高三师生遵照学校的严密部署和细心策划，在各部门的大力支持下，锐意进取、勇于创新、务本求实，各项工作按方案顺当开展，学习、生活等方面都取得较好的成绩。在此向关怀和支持高三班级组进展的领导、各处室表示诚心的感谢! 回首过去，老师们劳碌的身影历历在目， 一枝一叶一世界，我们高三班级取得的每一份成绩都浸透着一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的痕迹，都隐蔽着一个个动人的故事。 一、目标激励 二、科学谋划 反复商量，分析同学实际，制定切实可行的复习方案，在高考复习中实行低起点、小步伐、宽领域、快反馈的教学思路，在老师的点拨之后，每天留足同学用于自学的时间，消
2、化旧知，拓展思维，以此保证最大面积的同学学有所悟，稳步提高。我们加强了对考试频率的讨论，确立了考试质量与数量并重的观念，统筹支配了综合学科和其他学科的测试，全学期大的练考共8次、每次考完后成绩准时统计汇总，打印下发到每个任课老师，并准时召开分析会，本着实事求是，不回避问题的原则，分析现状，制定对策，沟通阅历，部署下一阶段的工作。本学期共召开分析研讨会6次。各科单元测试老师自主支配。同学阅历沟通会两次，家长会两次。 三、团结进取 高三老师不计名利，全身心地投入到训练教学工作中去，拼业务，奉爱心，献真诚，一片苦心育桃李;顾全大局，团结奋斗，以同学和学校的利益为重。一切为学校，一切为同学。格外是班主
3、任，面对繁重的工作，任劳任怨，呕心沥血，对同学关怀细致入微，对同学的思想动态了如指掌，他们是同学的良师好友。全级老师心往一处想，劲往一处使，精诚团结，通力合作，严抓共管，发挥团队精神，形成了一个有战斗力的团队。高三老师紧紧围绕课堂教学这一主阵地，潜心备课、全心上课、细心批改、留心批改、耐烦辅导，最大限度地提高课堂45分钟的教学质量。相互听课学习，不断改进教法。学校调整了作息时间，高三晚自习到10点10。但全部跟班老师任劳任怨，尽职尽责。 四、潜心指导 没有竞争，就没有活力，就没有动力， 为了同学的终身进展奠基，不仅仅是一句口号，更落实在老师的教学中。开学初各班就推出各班尖子生跟踪_及帮学措施，
4、定期召开部分同学座谈会。发觉苗头，准时更正;找到亮点，准时鼓舞。了解同学的需求，强化同学意志品质、抱负信念。强化落实尖子生导师制(即跟踪辅导制)。实施对尖子生实行统一教学分层辅导的方法，即：利用晚自习对尖子生实行小班专题辅导、进行共性化的辅导、跟踪式服务，滚动式动态管理，每周布置一套尖子生用题，辅导老师进行单独具体批改，解决问题。我们重抓边缘生，所谓边缘生，是指介于两条线(高考分数线，如重点线、本科线等)之间可上可下、稳定性不够的那类同学。这类同学学习方法和学习看法上存在某些不足之处，但往往也大有潜力可挖。从开学初，针对同学实际状况，调整方案，降低难度，使他们树立自信。抓实细致工作，关心他们克
5、服困难，改进方法，制定目标，提高水平。班主任和任课老师常常找他们谈话，关心分析问题，面批面改作业，他们的进步，事实上包含着老师极大的心血。 五、加强管理 强化班集体常规管理。高三班级不是特别班级，班主任坚持抓实常规，包括熬炼、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主任坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围。齐抓共管，形成合力。 班主任是班级管理的主要组织者和指导者，我们调动班主任的主动性。同时主动引导全体科任老师重视同学的思想工作，建立起以班主任为龙头、辐射全体任课老师的德育工作模式，齐抓共管，达
6、到全员育人的目的。 高三同学心理压力大，简单产生疲惫、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧急等心理状况，班主任与任课老师每次考试前后，把握同学心理动向，注重同学心理疏导。组织课外活动，准时调整同学学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧急，最大限度地提高训练教学效果。 过去的这一学期，是奋斗的一学期，是快乐的一学期，是团结合作的一学期。虽然取得了肯定的成绩。但我们的工作还有很多不足的地方，本学期我们突出的问题还是部分同学的学习成绩长期偏下，学习主动性不够高，学习方法不敏捷，学习不主动。我们肯定要在下学期的工作中仔细解决。面对任重而道远的工作，我们要不断努力，开拓创新，力争高质量、高效率地完成学校交给我们的任务，为完成今年的高考任务而努力奋斗。 1/5