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1、先学后教 当堂训练”研究课教案与反思教学 内容五年级下册第N_单元第工课课时第二课时教学设计教后修改课题神小的书教学 目标i理解书的外崎以及书带给人类无穷的魅力.2 .能仿照诗歌的前两段续写一段.3 .有感情地朗读课文.背诵课文.教学 重点 难点1 .有感情地朗读全诗并背诵.2 .了解书的本申奇魅力，谈谈书带给自己的好处.3 .能仿照前两段再写T，抒发自己对书的感情.教学 方法教法：先学后教 当堂训练 学法：自主、合作学习教学用具教具：教学课 件学具：字典、 答题卡教学 流 程教一、课题导入师：书带给我们无穷的知识，是我们的好朋友.美国作家狄 金森就写了一首赞美书的诗歌。“将生命的热情注入写作
2、风格让多年的热情溶入一个词汇中，把半辈子的生 活积蓄写在一个句子里。”所以理解此诗我希望大家用自 己的热情，用自己生活的积蓄来理解这首神奇的诗。、3、出示学习目标：(1)、正确、流利地朗读课文。(2)、正确认读生字词，理解重点词语的意思。(3)、理清义章的脉络，学习用W节曲线把故事的，胄节表 现出来。二、初读课文1、第一次先学后教“读课文”自学提示：自由放声读课文，注意读准字音，读通句 子，难读的地方多读几遍。(5分钟后比赛。)2、学生自读课文。3、当堂检测：比谁能止确、流利地读课文。(读的同学声首要响凫，听的同学要认真。)三、学习字词1、第二次先学后教“比记字词”自学提示：学习生字新词，注意
3、读准字音、辨清字形， 有问题可以问同桌或查字典。(2分钟后过关检测。) 2、当堂检测：“我会认”(1)出示词语：浩瀚坐骑 领略 真谛 一贫如洗遨游 步履质朴无华（2）字生打火牛读。（3）说说本课中难写的字。（瀚遨履）（4）学生完成答题卡。（集体纠正，同桌批阅）搜（）谛（）栅（）籍（）艘（）啼（）删（）藉（）3、第二次先学后教“比理解词语”（1）自学提示：快速浏览课文，联系上下文理解生词的 意思，可以与同桌进行交流，不理解的用？”标出。（2分钟 后交流。）（2）当堂检测：“我理解”浩瀚： 真谛： 遨游：一贫如洗：四、感知课文1、第三次先学后教“比感知课文”自学指导认真默读课文，用“一一”画出体现
4、书“神奇”的词句。联系自己平时的读书体验批注感受。自己读一读，读出你的感受2、合作学习出示合作学习：每组选其中一个方面合作交流：为什么说 书是神奇的？理解时可以抓住重点字词理解， 可以联系自 己的读书体验来理解。3、当堂检测：“我理解”生汇报A第一小节突出开阔眼界。提示：你读过什么书？知道了 什么？书带我们上天入地，穿越时空，跨越国界，它的世界是如 此的博大，所以我们要说书是一一神奇的。生有感情朗读。B第二节：重点突出从书中学到的人生真理。 你读了什么 书？学到了什么道理？可以说一句从书中学到的名言 吗？师：书中蕴含的哲理是如此精深，所以我们说书是一一神 奇的。有感情朗读。C第三节：生谈自己的
5、理解。感情朗读。此：在书面前人人平等，所以说书是一一神奇的。D第四小节：“美丽”：联系学过的课文或故事谈。你读过 什么书或学过什么课文？感受到了什么美？ “人类灵魂中 全部的美丽”都包含什么美？（真善美、心灵美、语言美、 真诚美、勇敢、乐于助人、坚强、有礼貌等）师：书能使一个思想狭隘人的变得豁达， 能使一个行为粗 鄙的人变得文雅，使性格脆弱的人变得坚强。书会让我们每个人都变得美丽，所以说书是神奇的。 有感情朗读诗句。六、仿写。1、在写诗之前，先自己看诗的前两节，你发现这首诗写 作上有什么特点？（1）对比：把什么和什么进行对比？（2）比喻：把书比作什么？还可以比作什么？一一花朵、 钥匙、大门、翅膀、轻风等。（3）开头用“没有” “也没有”2、生仿写。3、开火画，一个投L个读自己的诗。七、熟读成诵1、做完了诗，先把书上这首美丽的小诗记在你的脑海中 吧。同桌两个互相比赛，看谁先背过。2、检查。八、拓展狄金森的没有一艘船能像一本书九、推荐阅读：1、囊萤映雪的故事2、鲁迅爱书的故事选自己喜欢的一本书读一读，并记录自己读书的感受。板书设计神竹T的书教后反思