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1、结网穿绳一一花绳翻翻翻教学设计教材分析：本课是三年级上册第19课，属于“设计应用”领域。教材中翻花绳游戏、鸟巢建筑、国外设计师设计LED灯作品，将绳 编、绳结造型设计应用到生活中很多领域。“我来体验”栏目，引导 学生关注绳结造型变化特点和美感。“蛋兜”制作步骤，呈现绳结编 法，给学生以引导。本课侧重于引导学生在掌握绳结技法基础上，根 据设计目标进行设计及应用相结合实践创作活动。学情分析：三年级学生对线条造型表现，具备了一定经验，有了一定 动手能力。但他们对于运用绳材作为造型元素进行创作经验尚显不 足。学生在生活中虽然对绳结有所接触，但动手实践机会少，所以有 效示范对学生启发尤为重要。教学目标：
2、（一）知识及技能：1 .了解结网穿绳基本技法。2 .能利用结网穿绳基本方法，制作出有美感作品。（二）过程及方法：通过体验、参及、演示等多种教学方法，引导学 生在探究学习及合作学习中，学习用结网穿编进行设计，为生活服务。（三）情感态度价值观：通过实践感受绳材造型乐趣，提高美化意识。 教学重点：认识结网穿绳要领和规律，运用绳材造型特点进行设计。 教学难点：结网穿绳基本方法。教学准备：彩绳、剪刀、蛋、教学课件教学过程:教学环节教师活动学生活动教学意图视频导入 激发兴趣1.播放80后童年 游戏视频（其中包 含翻花绳）。同学 们刚才视频中你 们看至IJ 了那些游 戏？2 .老师在小时候经 常玩“翻花绳”
3、游 戏。师生一起进行 翻花绳游感知绳 变化特点。3 .总结：在翻绳 中，手指相当于结 点。出示本课课题结网穿绳一一 花绳翻翻翻观看视频，自由回 答看到了哪些游 戏。学生和老师一起 玩翻花绳游戏，体 验绳子变化规律。通过视频呈现本 课主题，同时唤起 孩子生活经验，引 出本课主题。通过翻花绳游戏， 使学生对结网穿 绳有一定感知，引 出本课学习任务。建构新知 掌握基础1 .绳结历史及寓 意。在古代没有发明 文字时候，人们就“结绳记事工就 是在一条绳子上 打结，用以记事。 在中国结艺术中，“结”及吉谐音， 体现了人们追求 幸福生活意愿。例 如,在佩玉上装饰 一个“如意结”, 引申为称心如意， 万事如意
4、。编绳核心在于 “结”这种首尾相 接，始终不断“结” 寄托了古时候人 们对于生命连绵 不绝希望，也暗含 了中华民族重团 结，盼团圆习俗。2 .绳结之用了解绳结历史渊 源，观察图片，感 知基本系物结编 法及其在生活中 作用。了解编结艺术起 源，以及欣赏中国 结作品，学生感知 绳结艺术魅力。激 发学生学习编结 艺术热情。展示绳结所制物 品3.绳结之美在现代绳结也有 了新用途。（出示国家体育 场图片）介绍国际 体育场不光我们中国有 绳结艺术，国外设 计师也将绳结应 用到生活当中（出 示LED灯图片） 总结绳结作用：实 用美观学习结网穿绳步 骤1 .那么这些漂亮绳 结到底是怎样编 制出来呢？我们 今天
5、来学习制作 一个小“蛋兜”。学生根据课本步 骤图，探究编“蛋 兜”方法2 .教师示范编“蛋 兜”3 .发现问题，解决 问题。课件呈现几种编 有问题“蛋兜”， 请学生帮忙解决 问题视频：编“蛋兜” 4 .师生共同总结 结网穿编要点：确 定大小，距离均 匀，注意顺序。小组探究编“蛋 兜”方法学生帮老师读步 骤发现问题，通过视 频，找到解决问题 方法。总结编“蛋兜”要 占八循序渐进突破难 点。加强学生记忆。视频直观呈现，编 制方法，有利于学 生学习。通过学生自己总 结要点，加深理 解。体验探究及设计 思考1、看看不同网兜 有什么用途：渔 网、吊床、西瓜兜、 造型鱼总结作品中编网 设计、构思巧妙之观察
6、网兜不同用 途和特点，为自己 设计作品做准备通过观察及交流， 帮助学生确定设 t r目标处，让学生感知根 据目标物品来确 定网兜大小重要 性。2 根据需要设计自 己作品根据网兜所装物 品，设计作品艺术实践怎么样同学们手 早就痒痒了吧？ 也想把简单绳子 变成漂亮实用物 品吧,那我们就来 动手看吧。1.分组合作 提出合作要求： 分工合作，色彩搭 配，美观实用 2.教师巡视指导。小组合作，设计、 制作结网穿绳小作品分层学习，培养设 计制作能力评价及展示自评及互评展示各自作品，简 单介绍培养学生评价能 力及语言表达能力艺术拓展绳结是我国民间 艺术，一根绳，通 过巧手编制，有更 广泛用途。希望通 过本节课学习同 学们在生活中不 断地发现美，创造 美。欣赏各种绳结制 品开阔视野继续学 习。板书设计：19结网穿绳一一花绳翻翻翻 “结”实用美观确定大小距离均匀注意顺序 4 / 4