《部编教材新教案《十五夜望月》《我的思念是圆的》《水调歌头》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编教材新教案《十五夜望月》《我的思念是圆的》《水调歌头》.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、部编教材新教案十五夜望月 我的思念是圆的 水调歌头教学目标：1、养成良好的诵读诗歌的习惯，在“读”中理解诗所表达的感情。2、感悟诗歌富有表现力的语言。教学重点和难点：领悟诗词所表达的思想感情，感悟诗词富有表现力的语言。教学方法： 朗读法，合作探讨法教学过程：第一课时一、课前准备：利用书籍、报刊、网络收集关于咏月的诗词、佳句，誊写在小卡片上。二、导入：同学们，中秋节是我们中国人的传统节日。历代文人墨客留下了许多脍炙人口的咏月诗篇： “海上升明月，天涯共此时。 ” “可怜九月初三日，露似真珠月似弓。 ”今天这节课，老师将和大家共同学习三首中秋咏月诗词。三 学习十五夜望月（一）解题，简介作者。（二）
2、初读全诗，整体感知。（三）品读课文对照补充的注释，自由诵读，说说诗歌描绘的情景。1 补充注释：地白：月光满地。 栖：鸟停息字树上。2四人一小组，互相讨论、描述诗歌描绘的情景。3 学生推荐代表发言。4 教师补充。（四）探究学习1 你欣赏诗中的哪些词，说说你的理由。2 看似朦胧的诗歌， 却是作者思想的体现， 这首诗的作者想要表达怎样的感情呢？你能通过你的朗读，将作者的感情很好的传递吗？（五）当堂背诵四 学习我的思念是圆的（1） 作者简介（2） 初读全诗，整体感知（3） 品读课文1、歌中说： “在这样的夜晚会想起什么”发挥你的想象，用语言或者图画表现你想象的情景。“团聚的人家是欢乐的骨肉被分割是痛苦
3、的”,透过这一句，你能感受到作者的内心感情吗?（四）探究学习1、 说说诗歌中给你印象最深的内容， 揣摩作者想要表达的思想感情 （各抒己见， 只要言之成理即可）2、觉得诗人要表达的愿望，在今天看来有什么现实意义吗？五、小结本课第二课时一检查复习前两首古诗二、学习水调歌头（一）简介词作背景，了解创作时间及原因。（二）初读全诗，整体感知。1 听朗读带。2 学生自由诵读。3 学生推荐代表朗读。（三） 疏通课文。1 、学生对照全文，自主疏通全文，并记下读不懂、有问题的地方。2、小小组交流问题（能小组内解决的自主解决，不能解决的有组长整理提出）3、全班交流、解决问题4、打出全文注释，学生自主整理在课本上。
4、（四）品读课文你认为词的上下阕主要写了什么？两者联系何在？（上阕望月写景；下阕怀人抒情。两者借景抒情，情景交融）（五）探究学习1 、作者对人生的感悟体现在哪些词句上？谈谈你的理解2、词中运用了联想和想像的手法，请试着找出来。（六）欣赏歌曲水调歌头 ，学生跟唱。（七）当堂背诵。（八）拓展延伸 ：1 创设情境： 自古以来，许多文人墨客都喜欢咏叹中秋之月， 赋予它一定的内涵， 你能再吟诵几句吗？2就你的理解，作者往往赋予“中秋之月”怎样的寓意呢？（小组间吟诵并评析其它咏月的诗词佳句。组长记录有价值的赏析，综合成一篇赏析短文，全班交流。 ）三总结1 一学生总结本课教学思路2 由学生总结学习本课的收获（这既是使学生总结所得的过程，也是教师了解学生所需的过程，是一个互动的过程，因此，学生即使否定了这堂课，教师也要辨证地接受学生的否定。四 布置作业1、背诵十五夜望月、水调歌头。2 .四人小组，以“中秋之月”为主题，办一期手抄报3 .写作练习：根据下文开头，驱遣想像，续写一段话：中秋的夜晚，凉风习习。我坐在阳台上，望着明亮的月亮，心绪万千 教后记：