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1、欧姆定律教学设计一、教材分析“欧姆定律”这节内容从知识与技能上看，既是前面所学“电流和电流表的使用”、“电压和电压表 的使用”、“电阻”以及“滑动变阻器”的巩固和延伸，又是以后学习伏安法测电阻、电功、电功率的基础， 有着承上启下的作用；同时它还进一步培养学生科学探究的能力。从思想与方法上看，它让学生在科学探究的 过程中，学习科学探究方法，培养探索精神，形成良好的科学态度。二、教学目标1、知识与技能 通过实验探究电流与电压和电阻的关系。 理解欧姆定律，并能进行简单的计算。2、过程与方法 根据已有的知识猜测未知的知识。 经历科学探究过程，学习科学探究方法。 参与探究活动，学习控制变量的方法、信息处
2、理方法、从实验中归纳简单科学规律 的方法。3、情感、态度与价值观 在实验中形成尊重事实、探究真理的科学态度。 通过对物理现象的探索，揭示物理规律并加以应用，培养学生终身的探索兴趣和良好的思维习 惯，形成科学的世界观。三、重点与难点“欧姆定律”这节课要通过实验探究电流与电压和电阻的关系，运用数学方法分析归纳出规律，所以做好实验并利用数学方法正确得出电流与电压和电阻的关系是本节课的重点。由于学生虽然基本领会了科学探究的各主要环节，也具备了一定的提出问题和实验设计的能力，但探究活动涉及的面较窄，尚未具备真正自主探究的能力，所以设计好实验，运用数学方法处理好数据， 建立和理解欧姆定律是本节课的难点。组
3、织好学生用控制变量法开展探究活动，引导学生对数据多方面多角度 进行分析是突破难点的关键。四、教学方法启发、探究式教学五、教学准备教师：欧姆定律专题网站、欧姆定律仿真课件、欧姆定律实验器材学具：电源、开关、导线、定值电阻（5Q、10Q ）、滑动变阻器、电压表和电流表。六、教学设计（一）、复习提问上一节课我们学习了电阻的基本知识和电阻大小的影响因素。提问：影响电阻的因素有哪些？答略；我们在第五章中学习了电流和电压；电阻、电流和电压有什么关系呢？弓I入：欧姆定律（板 书）（二八新课讲授1、 探究电流与哪些因素有关电路设计：（如右图）2、实验探究（通过专题网站的仿真实验让学生探究）（1） R一定（R=
4、5Q）I跟U的关系。（教师指引，学生实验）电压（V）123电流（A）0.20.40.6结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。（板书）（2） U一定（U=L5V） , I跟R的关系。（教师指引，学生实验）电阻（Q）51015电流（A）0.30.150.1结论：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。（板书）我们把以上两个实验的结论综合起来即是欧姆定律。3、欧姆定律（1）内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比（板书）（2）公式：I = U/R。公式中I、U、R的单位分别是安、伏和欧。（板书）（3）公式的物理意义：当导体的电阻R定时，导体
5、两端的电压增加几倍，通过这段导体的电流就增加几倍。这反映导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比例关系。当电压一定时，导体l=U/R完整地的电阻增加到原来的几倍，则导体中的电流就减小为原来的几分之一。反映了电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比例的关系。公式 表达了欧姆定律的内容。0.28A ,再用电压说明：欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的。4、应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。要求：画好电路图。说明某导体两端所加电压的图示法。在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。例题：某同学用一只电流表与灯泡串联，测得灯泡正常发光时的电流是表测得灯泡两端的电压是220V,试计算灯丝正常发光时的电阻值？根据题意，在右面方框中画出电路图已知：U= 220V, I = 0.28A求：R。解：根据欧姆定律的变形式公式，代入数据，可得二 786”I 0.28A答：灯丝正常发光时的电阻值为786门（板书）5、网络测评，利用网站设计的自测部分，测试学生对本节课的内容的掌握情况。（三）、小结（四）、布置作业育星教育网